部编版九年级下册语文人教版九下语文第二单元写作《审题立意》教学设计.pdf

人教部编版语文九年级下册 写作《审题立意》教学设计 课题 《审理立意》 单元 第二单元 学科 语文 年级 九年级 一、知识技能 能仔细审题，分析题目的含义和设置意图，从文体、内容、感情色彩等角度把握题目的 具体要求。 学习 二、过程与方法 目标 能开拓思路，多角度思考题目（材料），确定一个巧妙，新颖，凸显自己个性的主题。 三、情感态度与价值观、 针对给出的不同题目，能够灵活地分析题意，放开思路，大胆构思富有个性的佳作。 重点 能仔细审题，分析题目的含义和设置意图，从文体、内容、感情色彩等角度把握题目的 具体要求。 难点 针对给出的不同题目，能够灵活地分析题意，放开思路，大胆构思富有个性的佳作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 审题立意是作文的一项基本功。在作文的时候 通 过 审 题 意 只有正确的理解题意，并能按照题目的要求去构 义的重要性直接 思，才能写出符合题意的作文。审题正确是写作成 学生思考 导入，进而进入 功的的先决条件。 审题不准， 立意就会 “偏题” “跑 学习状态。 题”。今天我们就来学习《审题立意》，从中体会 怎样才能正确的审题立意。 讲授新课 一、新知学习 课堂分为四 1.什么是审题？ 个环节：第一个 审题就是审请题目，明确题目的要求。 环节为新知学习 2.什么是立意？ 自由读 ，主要抓住审题 立意就是确立最主要的思想内容，也就是确立 立意的要求；审 主题。 题立意要注意什 3. 认真审题，恰当立意的好处？ 读后小组讨论 么，使学生审题 cc 认真审题， 恰当立意， 才能确保写作符合要求， 立意有一个整体 不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排 的掌握和了解； 文章的结构。 4. 审题时，要注意什么？ （1 ）审题时，要注意题目中的限制条件，明 指名回答 确写作的要求。 比如 《初中生活二三事》 这个题目， “初中”表明，要写的是初中阶段生活中的故事， 而不是小学或者幼年时的故事， “二三事”则表明， 要选择两三件自己感触最深的事来写，不要只记叙 一件事，也要拉拉杂杂流水账一般写若干小事。再 如《美丽的误会》这个题目，“误会”审、生活中 常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限 制条件“美丽”’则表明，要叙述的这场误会引出 指名读，齐读