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继续教育心得体会 对于“洋思经验”早有耳闻，但耳闻不如目睹，洋思一行， 感触颇深。 一个农村中学能走在中国教育改革的前列， 能在全国 掀起课堂改革之风，形成科学的、行之有效的管理办法，推出独特风格的经验。那么，他们是怎么成功的呢？面对他们的经验，我们又应该怎样去做呢？一、 传统教育观念的突破是发展的基础走进洋思中学， 给我的首因效应是非常好的， 因为我看到了这样的宣传表语——“没有教不好的学生”。 短短的一句话， 道出了 洋思人科学的教育观念。言外之意很明确， 做教师的， 应该多在 自己身上找问题， 不要做自己的辩护人， 只有正确面对自己的不足才能不断地发展。 他们认为基础教育不是为了培养精英而淘汰大多数人的教育， 而是面向全体学生， 着眼于学生整体素质提高 的教育。 这样的理念为洋思的发展奠定了坚实的基础， 走上改革 之路。 1、相信每一个学生对于洋思人来说，他们认为学生在个 性上存在差异， 但在智商上是绝对没有差异的， 每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。 所以他们大胆地放开手， 让所有学生去学习， 去全力地发挥自己的潜能， 并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。 2、因人施教，不让任何一个学生掉队。任何一个学生都有学习的能力， 要向让他们学好， 就必须给他们提供学习的基本条件， 同时针对学生的个性差异， 辅以合适 － 错误！未指定开关参数。 － 的指导方法。 洋思对后进生的安排给我留下了很深的印象。 据介 绍和观察，在洋思的班级里， 排在教室前面的是后进生，提问最多的是后进生， 教师巡视的重点还是后进生， 留的课堂作业也照顾后进生（作业有必做题和选做题） ，在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。 由此可见，当后进生的能 力提上来之后， 又会产生一些所谓的后进生如此循环下去， 后进 生在不断提高， 同时整个班级的成绩就会进步， 而整个学校的教学质量将会随之不断提高。这应该是洋思的高明之处。二、科学 的管理、切实的德育工作是发展的保证（一） 在洋思了解到这样 一条制度：学生放学后，当保安人员发现班级的门没锁时， 就会立即报告， 学校将对班主任进行一定的处罚， 如果值班领导发现班级的门没锁， 而保安人员没有报告， 将对保安人员和班主任同 时进行处罚。而且从来没有袒护与卖人情的事情发生。 对此，我 深有体会。 1、一条简单的制度，看起来很容易制定，但是关键在于执行。在洋思人看来， 发现问题及时举报不是打击，也不是报复，而是职责所在。 由此看来， 他们的思想在根本上有了改变，在工作中已经彻底冲破了人情网与关系网。 拥有高层次的觉悟才 是真正的财富。这是成功管理的基石。 2、由上一实例可以看出， 对于班级没有锁门一事，尚且层层管理，环环相扣，窥豹一斑， 整个学校的管理应该具有相当高的系统性、 科学性、 严密性。 这 － 错误！未指定开关参数。 － 是成功管理的根本保证。 （二）进入洋思中学，发现地上没有一片纸屑， 墙上没有任何乱涂乱抹的痕迹， 班级的桌椅没有一点伤痕。后来才知到，他们常年保持“七无”，真是令我吃惊不小， 为此，特别对他们的德育工作进行了考察。 1、开展学生的思想工作要从心理入手。人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的， 所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感 化、教育他们是一条很好的途径。 2、注重活动的质量。教育学生是开展活动的目的之一。 在洋思从不比活动的次数， 不搞形式主义，特别注重活动的质量， 使学生真正地受到了前移默化的教育。踏踏实实工作，注重活动的针对性、实效性才能收到良好的 效果。 3、在德育工作上，洋思中学有多种切合实际的规章制度并严格执行。任何一种管理， 都离不开规章制度，制度的作用有二：一是说明什么该做，什么不该做；二是约束作用。离开制度的管理终究是要失败的。 三、教学模式的改革是发展的关键此次考察，感受最大的莫过于他们的教学模式了。 洋思采取了先学后 教，当堂训练的教学模式，这是改革成功的关键。 1、这样的教学模式注重学生能力的培养，使学生能真正地成为课堂的主人， 积极地动脑思考，动手操作， 充分体现了学生的主体作用， 使学 生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。 2、充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中， 教师的主导作用是不容忽视的。 在先 － 错误！未指定开关参数。 － 学后教， 当堂训练的教学模式上， 教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、 通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、 形象化的演示上， 体现在能够及时发现问题的精锐的目光上， 体现在耐心的巡视指导上， 体现在及时解决问题的方法上。 3、当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够 在课堂上解决所学的问题，不留死角， 一直处于主动状态， 有利于培养学生学习的主动性、