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《学习使用计算器》教案
一、学习目标：
1、掌握打开计算器的方法；
2、了解计算器的功能和操作方法；
3、会使用计算器进行简单的计算。
4、培养学生对科技的热爱，养成细心的习惯
二、学习重点：
会利用计算器进行简单计算
三、学习难点：
利用计算器解决实际问题
四、学习准备：
1、PPT课件：2、每生一台计算机
五、学习流程：
一．创设情景，导入新课
1、谈话引入：老师今天来到襄阳四中听说我们这个班的学生特别聪明，口算心算能力很强，老师想考考大家，怎么样？
2、出示几道比较简单的计算题，学习口算。
3、揭示课题：看来同学们真是很聪明，今天这节课我们就继续看谁算得快。（板书：看谁算得快——学习使用计算器）
二、合作交流，探究新知
1、出示较复杂的计算题，学生遇到困难，怎么办，引出计算器。
2、学生交流使用过的计算器，是什么样的，各功能键有什么作用。（课件展示）
3、谈话：同学们手中有没有计算器，能不能从计算机中找出计算器？
4、学生尝试从计算机中找出计算器。
5、合作探究计算器中各功能键的作用。
按纽
做什么用
/
*
+
-
c
Backspace
6、学生尝试练习：248+123=
761-256=
576+267=
783-253=
475+376=
7、比一比看谁算的又对又快。可以用计算器、也可以笔算或口算还可以混合使用。
248314755 445 506
15212 145 283 359
两个数的和：
两个数的差:
8、男女生大比拼：看谁算得快，男和笔算，女生口算。
7865+3497＝835×23=1305÷45＝
9、完成课本93页练一练。
三、全课总结，评价提升
1、总结：在实际应用时我们应该根据实际需要合理使用计算器，不可过分地依赖计算器来计算，要把它用到实处。
2、评价;
评定内容
评价者
自己
________
1、我能熟练打开计算器窗口。
2、我通过自己的尝试和向同学请教，弄清了计算器窗口中_____个按纽的作，其中有_____个是我自己摸索出来的。
3、我会使用鼠标、小键盘和主键盘在计算器窗口中输入数字和运算符号。
4、我认为一盘在_______时候适合使用计算器软件来计算，在_______的时候适合口算，在_____适合笔算。
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