三年级下册教学反思[人教版三年级语文下册七色花教学反思].doc

三年级下册教学反思 [ 人教版三年级语文下册七色花教学反 思] 《七色花》是三年级语文一篇童话故事，老师在进行这篇童话教学后应该反思些什么呢 ?在此了人教版三年级语文下册七色花教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获 ! 《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇 的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。这篇童话，篇幅虽长，但 浅显易懂。教学时，我首先检查学生的预习情况，把学生预习中提到 的问题写在黑板上。 这次同学们提的问题比上一堂课有了进步。 有的 提珍妮是怎样得到七色花的 ?珍妮用七色花做了哪些事 ?看到孩子们 提的问题大部分都能在课文中找到答案。 我就顺水推舟， 让学生自读 课文，边读边画出答案。然后全班交流。交流完，我引导学生比较这 七个愿望，哪一个愿望最有意义，为什么 ?大部分学生都认为珍妮用 最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助维佳健康起来。 让学生 明白赠人玫瑰，手有余香 ; 给予别人，快乐自己。我又让学生展开想 象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望 ?课堂气氛十分 活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。小丘说： “如果我有七色花，我要变出治疗甲型 H1N1流感的药。”小健说： “如果我有七色花，我要让台湾马上回归。”小玲说： “如果我有七 色花，我要让世界永远和平。 ”小黄说：“我要让地震永远消失。 ” 课堂是学生舒展灵性的空间。只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂氛围，让学生畅所欲言，再加上老师的引导、鼓励，学生的灵性可以得到舒展。这一节课，我最大的收获是感动。我发现孩子们都有一个善良、美丽的心灵。这节课我上得最乐，学生学得也最开心，也学得最自主。 《七色花》这篇文章是一篇童话故事。主要写了一位名叫珍妮的小姑娘，因为迷路，从老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用这七片花瓣实现了她的七个愿望， 用最后的一片花瓣， 帮助残疾人维佳恢复了健康， 故事告诉我们在生活中要做有意义的事， 要做一个善良的好人。 在《七色花》的教学过程中，我重点体现“以边阅读边猜想为主”的教学方式，引导幼儿采用多种形式的阅读，在读中思考、读中感悟。教学活动中通过设计不同的互动环节，如：师幼互动、生生互 动等，把幼儿的学习积极性充分调动起来。在讨论中， 我又让幼儿展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望 ?课堂气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享，给幼儿充分的想象空间和交流时间， 让大家畅所欲言， 大胆表述自己的想法，一下子激活了他们的思维火花。 课堂是幼儿舒展灵性的空间，只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间，创造良好的课堂氛围，让幼儿畅所欲言，再加上老师的引导、鼓励，那么孩子的灵性可以进一步得到舒展。这一节课，我最大的收获是感动，让我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。 今天上《七色花》这篇课文，也是开学到现在我上得最乐，学生学得最开心、最自主的一篇课文。这是一篇童话，篇幅虽长，但浅显易懂。 通过听录音、自读等多种形式让学生熟悉课文。课文按事情发 展顺序可分为三大段， 我把每个段落的主要内容念出来， 改变了以往 直接抄写在黑板上的习惯， 最主要是想看看有多少学生在认真听， 培 养他们倾听的习惯。最初一遍，没几个同学听进，回答上的寥寥无几。 一共念了三遍，最后一遍提高音量， 对学生说：“快把你的耳朵打开， 老师最后说一遍了，等会想听都没有喽。”学生个个坐直了身子，眼 睛盯着我，呵呵，还满有效果，这一遍绝大多数的学生都听进了。再 让学生自己默读课文，去分段，很多学生都分正确了。 接下来检查了课前布置的作业，小女孩用了哪种颜色实现哪个愿望，哪一个愿望最有意义，为什么 ?大部份学生都找到了与七种颜色相对应的七个愿望，知道了第七个愿望是最有意义。最后“假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望” ( 让失学生的同学都能回到课堂 上、让全世界都和平 ) 大部份学生都能理解帮助了他人是最有意 义的。这些都理解了，也没必要再深入课文理解了。 内容仅供参考