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三年级数学下册《复式统计表 》教学设计
一、 教学目标
(一) 知识与技能:在具体的统计活动中认识复式统计表,能根
据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的 分析。
(二) 过程与方法:在认识、填写、分析复式统计表的过程中,
进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性, 培养
数据分析观念。
(三) 情感态度和价值观:进一步体会统计与现实生活的密切联 系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。
【目标解析】在学习本课之前,学生对收集数据、记录数据的方
法已经有初步的体验,会将数据整理后填入单式统计表,并能对数据 进行简单的分析和解决简单的问题, 也积累了一定的学习经验。在此 基础上,本单元借助复式统计表的学习,进一步体会数据收集和整理 的必要性和数据分析方法的多样性,体会数据中蕴含的丰富信息及其 应用价值,引导学生进一步体验统计的方法和意义。 复式统计表呈现、 处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、 复式折线统计图 的基础。
二、 教学重难点
教学重点:认识复式统计表,能正确填写数据,并进行简单的数
据分析。
教学难点:进一步理解统计方法,培养数据分析观念。
三、教学准备PPT课件等。
四、教学过程
(一) 创设情境,激发兴趣
1.师生交流:同学们,课余时间你有什么兴趣爱好?
.(相机出示情境图中的六项活动) 提出问题:我们班同学最喜 欢的活动是什么?怎样验证你的想法? 学生意见不一,引发用统计 解决问题。
【设计意图】联系生活实际,以学生的兴趣爱好为出发点,创设 了一个调查学生最喜欢的活动情境, 不仅激发了学生的兴趣,也让学 生初步感受到统计的必要性,为复式统计表的学习做好铺垫。
(二) 自主探究,构建新知
1.复习旧知,铺垫新知
(1) 收集数据 统计一下本班同学最喜欢的活动(每人限选一种) 你打算用什么方式进行调查呢?
预设1:全班集体举手表决;
预设2 :男生和女生的特点不一样,喜欢的活动也有很大差别, 应该分开统计。
集体讨论后,用男女生分开统计的方法进行调查统计。
(2) 整理数据
根据收集的数据进行整理,并填入以下表格。
问题1:观察统计表,能验证你刚才的想法吗?
问题2:从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发
现?
分析数据 从上面的表格中,可以知道哪些信息?
.对比分析,弓I发冲突。
观察讨论:这两张表有什么共同点?又有什么不同点?
(这两张表统计的项目都是一样的, 但调查的对象不同,每项的 数据也不同。)
提出问题:最喜欢看书的是男生多,还是女生多?多多
少?
最喜欢踢球的是男生多,还是女生多?多多少?
引发冲突:两张表不方便比较,有更好的方法使男女生各 项对比更方便?
.合并表格,揭示课题。
合并表格,认识“表头”。
比较表格:这张统计表与合并前的统计表有什么不同?
揭示课题:复式统计表。
.解读信息,体验优势。
这张表包含哪几项内容?根据上表回答下面的问题。
男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢?
参加调查的一共有多少人?
你对调查的结果有什么看法和建议?
【设计意图】本环节是新课教学的主体,在认识、填写、分析复 式统计表的过程中,进一步理解统计方法,培养数据分析观念。从复
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