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高中政治教学论文学生主体作用 课堂教学是全面实施素质教育的主渠道，政治教学肩负着培养学生良好道德品质以及培养学生如何做人的重任，在政治教学中，学生主体作用的发挥程度直接影响着素质教育的效果，但是，由于长期以来人们对教育认识的偏差，在“知识中心论”的课程教育观指引下，在应试教育的禁锢下，学生的主体作用难以得到充分发挥，在一定程度上制约了学生自主学习能力和创新能力的发展，不利于学生终身学习能力的培养。接下来就在高中政治教学中发挥学生主体作用的必要性进行简单分析并着重就在高中政治教学中发挥学生主体作用的策略进行探讨。 一、在高中政治教学中发挥学生主体作用的必要性 “学生的主体作用”指的是在教学过程中学生作为学习的主体出现，他们能够积极主动的发展自己的潜能。《高中政治课程标准》也明确指出：学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者和参与者。因此，在新课程理念指引下，教师必须转变观念，解放思想，在教学过程中切实体现“以学生为主体”的新课程教育理念;另外，在政治教学中发挥学生的主体作用也是时代发展对教学的要求，随着经济发展和科技全球化带来的巨大挑战对学生的创新能力提出了更高的要求，而创新能力的培养离不开学生主体作用的发挥，因此，发挥学生主体作用，培养学生创新精神已经成为目前教育亟待解决的问题;最后，高中学生的心理特点决定了在政治课堂教学中必须重视学生主体作用的发挥。从教学角度看，学生主体的自由，积极，创造性活动才是影响学生发展的决定性因素，高中学生自然也不例外，发挥学生的主体作用，变“要我学”为“我要学”符合了高中学生的心理特点，满足了高中生主动探索和乐于表达的愿望。 二、在高中政治教学中发挥学生主体作用的策略 一激发兴趣是发挥学生主体作用的前提。 苏霍姆林斯基曾经说过：“当学生体验到一种亲身参与掌握的情感，乃是唤醒少年特有的对知识感兴趣的重要条件。”因此，要发挥学生的主体作用，就要注意学生兴趣的激发。比如在学习经济生活《企业与经营者》一课时，教师可以通过这样的导入激发学生学习政治的兴趣：同学们，今天我们虽然是学生，那么再过几年，走向社会以后，你们最想做什么?学生这时大都能够纷纷说出自己的理想，在学生的激情飞扬处，教师可以继续引导，不管你们将来是想从事工商管理还是法律、税务都必须具有最基本的企业经营知识，你们对企业都有哪些了解呢?你们知道作为企业经营者必须具有什么素质吗?怎样才能提高企业的经济效益……在这种学习情境中，学生主动学习的动机更加明确，进而会产生如饥似渴的求知的内驱动力，有利于学生主体作用的发挥。 二营造宽松的教学环境是发挥学生主体作用的基础。 营造宽松的教学环境是新形势下对教育的要求，尤其是对于当今的高中学生来说，对于学生主体作用的充分发挥有着不可忽视的重要作用。在这种宽松的教学环境中，由传统的知识传授变为培养学生创新能力，学生由被动的接受为主动的学习。另外，在宽松的教学环境中，学生思想放松，教育更具有亲和性和融洽性，教材内容也由传统的封闭转变为开放，在这种教学环境中，学生对于知识的建构由单纯的认知，接受变为主动大胆的“自我建构”，为学生主体作用的充分发挥奠定了基础。 三师生角色的转变是发挥学生主体作用的关键。 在高中政治教学中，充分发挥学生的主体作用，师生角色的转变是关键，一直以来，学生都是以教师为中心，忽视了学生的主体认识，理解能力以及创新能力的开发和培养，不利于学生个性的发展。随着科技的发展，社会的进步，这种传统的师生关系已经制约了当今教育的发展，因此，教师的工作重点要由传统的“灌输式”转变到怎样引导学生通过政治课的学习树立正确的人生观 ，世界观和价值观上来，只有师生角色的真正转变，才能使学生的主体作用得到充分的发挥。 四优化教学方法是发挥学生主体作用的保证。 实践研究认为：学生的主体性包括主动性，独立性和创造性，要想发挥学生的主体作用，教师就要不断优化教学方法，要站在学生的角度设计教案学案，把学生真正作为学习的主人，使学生能够主动积极的融入到政治课堂教学之中，在政治课教学中，首先教师要教给学生自主阅读的方法，引导学生在学习时能够提纲挈领，抓住重点，从而掌握科学的自主阅读办法。其次，不断优化学生的学习方法，培养学生主动探究的能力;最后，是要引导学生掌握观察和思考的办法，只有不断优化教学方法，才能为充分发挥学生主体作用提供保证。 结语：总之，在政治教学中，要重视学生主体性的发挥，引导学生积极主动融入到政治课堂教学之中，在学生自主性学习的过程中不断认识自我，提高自我，发展自我，这也是政治课全面提高学生思想道德素质的基本要求，因此，教师应该肩负起教育的历史责任感，真正转变教育观念，不断探索政治课堂教学新模式