二年级语文下册第24课——当世界年纪还小的时候课文解析教学课件.pptx

《当世界年纪还小的时候》课文解析学习目标：1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读课文 当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。　太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。　月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。　水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……　那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。　世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。　这世界还相当有秩序……　哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。　很久很久以前，当世界年纪还小的时候……作者简介于尔克·舒比格：1936年生于瑞士。他在大学学习过日耳曼语言文学、心理学、哲学。他后来从事过多种职业，在法国南部和科西嘉岛当过包装工、伐木工、园艺工人，也曾做过编辑和出版家。于尔克·舒比格已出版的代表作品：《大海在哪里》、《爸爸妈妈我和她》、《有一只狗，它的名字叫天空》。?课文生字pìbìxūɡōnɡjì须功譬必纪 年 成 如 cāo mǐnshìjiǎn 糙式敏简 粗 感 方 单yóu zhēnɡzhìxùò哦序 自 开由秩睁说一说：太阳和月亮是怎样学习生活的？ 太阳和月亮一开始不知道该怎样生活，它们通过不断尝试，最终找到了适合自己的生活方式。导读学习本文时，先看看课文写了当世界年纪还小的时候的哪些有趣的现象，从而体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。其次，在理解课文内容的同时品析拟人化的写法，并学习展开想象，续编故事。课文分析当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。总起句 读课文第2-5自然段，想一想：当世界年纪还小的时候，万物需要弄明白什么？画一画： 太阳试图做过什么事？用“——” 画出相关的句子。 拟 人太阳开始学发光，学习怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。把太阳当做人来写，太阳最容易做的事是“学发光，学着怎么上山下山”。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。“粗糙”“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子变缺。“无法决定”“反反复复”运用拟人的修辞手法，写出月亮和太阳的不同，对月亮来说，发光并不是最容易的事。于是它学会的是不断的变化。“不断变化”才是月亮最容易做的事。月亮学会了什么？是怎么学的？月亮学会的是不断变化。月亮开始想学发光，但是始终拿不定主意，只好变来变去，最终学会了不断变化。品析拟人化的写法概念：所谓拟人化的写法，就是根据事物的特征,赋予其人的思想感情、语言行为等，把被描写的事物人格化的写作方法。作用：拟人化的写法的主要作用在于使事物获得人的属性，便于作者抒发感情，使读者感到亲切、易受感染。而且使用拟人化的写法，还可以使抽象的事物具体化、使无生命的东西活跃起来，使语言更加形象、生动。运用：本文就运用了拟人化的写法，例如：“月亮不知道自己该学些什么。”赋予了月亮人的思想，让月亮像人一样会思考，能行动，会学习，读起来妙趣横生,很吸引人。水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……三个“往低处流”，运用反复的手法，强调水往低处流的特点。那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。积累练笔 仿照“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”，用“只要……就……”的句式写一句话。只要你好好学习，成绩就能提高。 读课文第6、7自然段，想一想：世界万物为什么很有秩序？找一找 世界怎样才会很有秩序？找出文中的句子，用“——”画出来。“慢慢变化”“自由生长”，是说万物都在自由地变化着，生长着。世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……雨“滴进泥土”，人“睁开眼睛”都是最容易、最自然的事。 只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 “只要……就……”是表示条件关系的句子，告诉我们只要万物都做它最容易做的事，世界就会很有秩序。对于太阳、月亮、水来说，做什么事最容易