分数除法第2节分数除法教案-人教版数学六年级上第三章.docx

高考 高考 高考 第三章 分数除法 第2节 分数除法 1 教学目标 1.1 知识与技能： 1、用分数除法原则了解一个数的几分之几。 2、用分数除法原则了解已知一个数的几分之几是多少，求这个数的方法。 3、会用分数的除法解决实际问题。 1.2过程与方法： 在教学过程中，通过有趣的合作互动，让学生在具体生动的情景中感受学习数学的价值。 1.3情感态度与价值观： 通过学生自主小组合作，培养学生的团队合作能力；并通过独立观察，计算，培养学生眼手协调能力。 2教学重点/难点/考点 2.1教学重点： 利用分数的除法原则解决实际问题。 2.2 教学难点： 利用分数的除法原则解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”问题。 2.3 考点分析： 利用分数的除法原则解决“一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”问题。 3专家建议 （1）在教师演示计算的时候一定要把每一步所代表的意义讲解清楚。 （2）在利用课件讲解分数的除法时，要配合适量的讲解并让学生主动参与解决问题。? （3）在整个课堂中练习环节一定要做到合理分组，让学生自己思考、讨论解决问题，以提高学生的合作能力，体现学生的主体地位。 4 教学方法 多媒体演示、启发式教学法。 5教学用具 课件、多媒体设备等 6 教学过程 6.1情境导入 同学们，回顾前面学习的内容，分数的除法和乘法之间有什么联系呢？ 6.2探究新知 一、实际问题（例4） 1、多媒体展示情境图 师： ①小明体内的水分重？小明体内的水分占体重的？要求的是小明的？ ②小明体内有28 kg的水分，而儿童体内的水分约占体重的 。小明重多少千克？ 学生：举手发言 在回答问题的过程中教师要做到问题难易程度由浅入深，并用鼓励性的语言激发学生探求知识的能力。 2、师生共同探讨。 师： ①我们大家一起来探讨一下？小明的体重究竟是多少？先展示线段图。 ②提示同学们设未知数x解决实际问题。 3、问题解析： 方法一：方程解法 解：设小明的体重是x千克。 答：小明的体重为35千克。 方法二：算数解法： 答：小明的体重为35千克。 二、实际问题（例5） 1、多媒体展示情境图 师： 小明的体重是？小明的体重比爸爸轻？要求的是？ ②小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻 ，小明爸爸的体重是多少千克？ 学生：举手发言 通过上一个例题的讲解，学生们能够更加踊跃的举手回答问题，在竞争学习中，学生会获得学习的成就感。 2、师生共同探讨。 师： ①分小组做出该题的线段图，看哪个小组画得最好。 ②各小组自己完成题目的计算，多媒体展示正确答案。 3、问题解析： 解：设爸爸的体重是x千克。 答：爸爸的体重是75千克。 3、验证计算结果。 刚才同学们用两种不同的方法求出了爸爸的体重，那么对不对呢？都可以怎样检查？ 方法（一） 看看小明的体重是不是爸爸的7/15 35 ÷75 ＝7/15 方法（二） 看看小明的体重是不是比爸爸轻8/15 （75－35 ）÷75 ＝8/15 6.3巩固练习 师：现在请大家看屏幕上面的这道题，能不能自己画出线段图，并解决问题。（课件出示题目） 师：要找出题目的关键，理清思路，细心解题。 生：学生互相探讨交流，完成整个题目，培养学生独立思考的能力。 师：接下来，再看一个题目，这次要分组进行，看看哪个组做得又快又好。（课件出示题目） 生：各小组在竞争中享受获取知识的乐趣。 6.4技巧解析 方程解法： 1、找出单位“1”，设未知量为x。 2、画线段图，找出题中的数量关系式。 3、列出方程。 算术方法： 1、找出单位“1”。 2、画线段图，找出已知比较量和比较量对应的分率（占单位1的几分之几）。 3、列出算式：比较量÷对应的分率＝标准量（单位“1”的量） 7 作业布置 师：在作业本上面完成下面的两个题目，要求画出线段图并用方程和算数方法分别解决。 1、校园里栽了27棵杨树，比柳树多 ,校园里栽了多少棵柳树？ 2、校园里栽了32棵柳树，杨树比柳树多 ,校园里栽了多少棵杨树？ 问题解析： 1、方法一：方程解法 解：设校园里栽了x棵柳树。 （1+ ）x=27 x=27 x=27÷ x=27× x=24棵 答：校园里栽了24棵柳树。 方法二：算数解法 解：27÷（1+ ） =27÷ =27× =24棵 答：校园里栽了24棵柳树。 2、方法一：方程解法 解：设校园里栽了x棵杨树。 32（1+ ）=x