特殊教育学前特殊儿童教育试卷（特殊教育）.docVIP

试卷第 PAGE 2 页共 NUMPAGES 2 页 特殊教育学前特殊儿童教育试卷（特殊教育） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、根据统计，听觉障碍由遗传因素造成的比例是（ ） A.1%—10% B.10%—25% C.25%—50% 50%—80%2、用来测量无法主动做出反应的幼儿的听力，一般在儿童沉睡时使用的方法是（ ） A.纯音测听法 B.言语测听法 C.反射测听法 受激反应测听法3、二十世纪六七十年代，全世界范围内兴起了（ ） A.回归主流运动 B.全纳教育 C.融合教育 整合教育4、幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（ ） A.临界智力落后儿童 B.可教育的智力落后儿童 C.可训练的智力落后儿童 需要监护的智力落后儿童5、智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，在韦氏智力测验中，智商低于（ ） A.50分 B.60分 C.70分 80分6、构音异常不包括（ ） A.替代音 B.口吃 C.歪曲音 省略音7、在特殊教育对象中，出现率最高的一类是（ ） A.智力落后儿童 B.语言障碍儿童 C.视觉障碍儿童 肢体残疾儿童8、一般来说，构音障碍应当先矫治（ ） A.韵母 B.声母 C.前鼻音 后鼻音9、为了测量发散性思维的流畅性，要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。这类测验是（ ） A.概念流畅性测验 B.联想流畅性测验 C.选择用途流畅性测验 图形流畅性测验10、首次采用“自闭症”来描述有极度退缩行为，对他人漠不关心的病症的心理学家是（ ） A.李奥·坎纳 B.斯尔蒂 C.高尔顿 弗洛伊德11、在游戏治疗中，治疗者应扮演的角色是（ ） A.指挥者 B.沟通者 C.引导者 评估者12、促进人们对语言情境进一步重视的教育观是（ ） A.活动主体教育观 B.全面发展教育观 C.完整语言教育观 个体差异教育观13、在幼儿园进行语言矫治，我国目前最为普遍的安置形式是（ ） A.在幼儿园成立专门的语言矫治班，由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教 B.在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注 C.定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导 定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导14、在课堂上，幼儿举手发言，有时举一次手就能发言，有时要举三次或五次才能得到一次发言机会。教师采用的是（ ） A.区别强化 B.可变比例强化 C.连续强化 固定时间间隔强化15、当某一反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。提出这一理论的是（ ） A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.班杜拉 贝克16、下面有关消退法论述错误的是（ ） A.在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏 B.确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的 C.通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为 消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好17、聋儿康复中心与幼儿园结成“手拉手”合作单位。这种学前儿童一体化教育的安置形态是（ ） A.随班就读与个别帮助相结合的安置形态 B.设立中心的安置形态 C.对口活动的安置形态 混合式的安置形态18、简述学前特殊儿童教育对社会文明进步的意义。 19、试从社会环境影响因素简述孤独症产生的原因。 20、什么是语言型超常儿童？ 21、观察评估儿童语言问题的步骤有哪些？ 22、试论述学前儿童语言障碍的形成因素。 23、如何评估游戏治疗的效果？ 24、试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。 25、1890年开办了智能不足儿童的教育机构，由此产生了学前教育理论与课程的教育家是（ ） A.蒙台梭利 B.福禄贝尔 C.杜威 卢梭26、1975年美国通过的联邦公众法律94-142条款，规定自1978年起