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四年级语文课程的教学计划 　　教材简析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（八）”、“阅读课文”、“习作”和“练习”组成。全册课文安排了8个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，每单元安排”习作”1篇，共8篇。每单元安排”练习”1个，共8个。　　教学要求：　　1、学习习惯。　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。　　（2）继续掌握正确的写钢笔字、毛笔字的方法，培养积极发言、专心听讲的习惯。　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。　　（4）继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯。　　（5）继续学习预习和复习，并养成习惯。　　（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的习惯，培养读书做记录的习惯。　　2、汉语拼音。　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通。　　3、识字写字。　　（1）能按字的结构把字写端正、写匀称。　　（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。　　（3）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。　　4、口语交际。　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。　　（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　5、阅读。　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读。一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。　　6、习作。　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。　　（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文通字顺的短文。　　（3）能修改有明显错误的句子。　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。　　教学重点、难点：　　1、视朗读、背诵、默读、复述等常规训练，培养语感，增加其规范化语言的积累。　　2、语境理解词语、句子，分析自然段、学习归纳段落的主要内容。　　3、摹仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。