“美术教育办园特色”规划与措施.doc

PAGE / NUMPAGES 幼儿园“美术教育办园特色”规划与措施 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持以和谐发展为主题，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为工作标准，以深化改革为动力，以素质教育为主线，以培养幼儿的创新精神和实践能力为目标，将美术教育渗透到幼儿园办园的方方面面，在审美实践活动中培养创新之人、服务社会之人，激发教师的主动性和创造性，形成办园特色，提升办园水平。 二、总体目标 “合格加特色”已成为幼儿园发展的切入口。这里的“合格”，就是要培养幼儿体、智、德、美、劳诸方面的基本素质；“特色”就是在培养幼儿基本素质的基础上，充分发展每一个幼儿的个性素质特长。要培养“基本素质加个性素质”的幼儿，就必须创办有特色的幼儿园。为此，幼儿教育一方面要根据每个幼儿不同的兴趣、爱好和特长，“无一例外”地对他们进行体、智、德、美、劳的教育；另一方面，在培养幼儿体、智、德、美、劳全面发展的过程中，也要“无一例外”地使每个幼儿不同的兴趣、爱好和特长都得到最充分的发展。我园在特色建设方面将围绕“特色项目——幼儿园特色——特色幼儿园”的思路来发展，追求“幼儿园有特色，教师有专长，幼儿有特长”的理想境界。确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，以师资队伍建设为关键，坚持优化办园条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的特色教育教学管理体系和幼儿园特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使特色成果及师资队伍进入同类幼儿园的前列。 三、方向与措施 （一）特色建设发展方向 围绕“特色项目——幼儿园特色——特色幼儿园”的思路确定幼儿园的发展方向。 幼儿园特色是指幼儿园具有与众不同的“个性”，即在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”，所谓“人无我有，人有我优，人优我精”。幼儿园特色为教育者在实施教育过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的教育特征，所以它不能只限于某一点，要“以点带面”，最终使幼儿园工作在整体上、全方位都反映出这种特点，使幼儿、幼儿园实现整体优化，以此促进幼儿园的发展，形成“美术”的办园特色。逐步树立品牌意识，使特色成为品牌，以品牌来打造特色幼儿园。 （二）特色建设的措施 在特色建设中，我们将从幼儿园的实际出发，因地制宜地采取扎扎实实的措施，力争把幼儿园的特色做优、做强、做美。 1．加强学习，注重引领，提高认识，达成共识。 在特色建设的过程中，要加强教师的理论学习，明确幼儿园特色建设的指导思想，要组织教师学习教育科研和信息化方面的有关理论，引导教师转变观念，主动、积极地参与园本课程研发；适当聘请一些专家学者到园讲学，帮助教师掌握园本课程研发的方法与技巧，引导教师认识到园本课程的开设对幼儿全面发展及个性张扬的重要作用。幼儿园也要利用园本研训的方式，组织教师之间进行相互交流，相互借鉴，加速园本课程开发时速。 2．加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。 围绕幼儿园特色建设的方向及目标，加强对幼儿园特色建设的领导，做好幼儿园特色建设的规划、统筹、目标的制订，做好幼儿园特色建设工作的考核、评估。同时，要成立有关的工作小组，具体实施特色建设工作。幼儿园特色的建设不是一蹴而就的，需要一个漫长的阶段，为此，我们要科学部署，分步推进，逐步深入。制订工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。 3．整体着眼，注重整合，系统入手 ，分工明确。 幼儿园特色建设是教育改革的一个整体系统，它是由系统内部相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。创建特色幼儿园必须着眼于教育整体改革的全局。幼儿园将在创建的过程中，在总体思路的指导下，开展各项子系统或单项的改革，使各项内容组成有机的整体，以达到最优整合和协调，从而形成办园特色。 4．优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。 教师是幼儿园教育教学工作的基本力量，是幼儿园特色建设的主力军。具有良好政治和业务素质的教师队伍，是全面育人、提高教育教学质量的关键，是创办特色幼儿园的力量源泉和重要保证。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”因此，在创建幼儿园特色中，我们要加强师资队伍建设，要充分调动广大教师的积极性，要发挥教育科研的作用，培养具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的特色教师。在管理中分别围绕导向机制：要建立“人人关心幼儿园特色建设、个个参与特色建设”的局面；活动机制：要以活动为载体，促使特色凸现出来；三是考核机制：要根据幼儿园特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；四是激励机制：要建立特长教师、特长幼儿的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干教师，给予奖励等，以激发教师、