高中语文选择性必修中册《5人应当坚持正义》课件（共三套）.pptx

人应当坚持正义;;齐读名言;;;;;;;;;;;;课文演读;;;;;;;;;;齐读名言;人 应 当 坚 持 正 义   柏拉图;【学习目标】 1.把握文中一系列正义理念的内涵。 2.准确理解苏格拉底提出的观点。 3.体会高超的劝说艺术和严密的逻辑思维。; 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。——孟子 不义而富且贵，于我如浮云 。——孔子 君子抱仁义，不惧天地倾。 ——王建《赠王侍御》 ; 君子一切以仁义为指归，只有仁义道德才能让他真正动心。所以，在危及道义的时候，君子舍生取义。生命对于道义而言微不足道，失去了仁德，失去了真善美，失去了正义，生命只不过是臭皮囊，是行尸走肉，一点意义都没有。故而，在生死义利之间如何取舍决定了一个人的品行之高下，确实应该慎重。; 公元前399年6月的一个傍晚，雅典监狱中一位年届七旬的老人就要被处决了，只见他衣衫褴褛，散发赤足，面容却镇定自若。打发走妻子、家属后，他与几个朋友侃侃而谈，似乎忘记了就要到来的处决，直到狱卒端了一杯毒药进来，他才收住“话匣子”，接过杯子一饮而尽。之后老人安详的闭上了眼睛，睡去了，对老人就是大哲学家苏格拉底。 ;走进苏格拉底; 今天我们就来学习节选自《柏拉图对话录》中的《人应当坚持正义》这篇小短文，欣赏苏格拉底式的提问。;柏拉图;《对话录》 《对话录》，柏拉图代表作之一，是他对话系列的统称。古希腊哲学在公元前六至四世纪发展到高潮。柏拉图的三十篇对话录，是最具特点的散文体裁。这种文体记述了当事人的对话。《柏拉图对话录》选收的四篇由古希腊语直接译出，集中反映了苏格拉底临死前的思想、生活和谈话，其中所探讨的问题，是苏格拉底和柏拉图哲学思想和方法的最集中的缩影。;语言知识建构;三、明确词义 (1)无可非议：_____________________________________________________ (2)诚惶诚恐：_____________________________________________________ (3)毕恭毕敬：_____________________________________________________ (4)拳拳服膺：_____________________________________________________ 　(1)没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。(2)古代奏章中的套语。表示臣子对皇帝的敬畏。后也用来形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。(3)十分恭敬。(4)诚恳地信奉。拳拳，诚恳的样子。服膺，牢牢记在心里、信服。膺，胸。;整体感知;理清层次;共4处，第2段、第28段、第34段、第48段 第一处：听从真理；听从好的，明白人的意见。（第一段、第5段） 第二处：不能听从外行人的意见（第17段）不能毁掉了为道义所改善，为不义所毁灭的部分（第23段） 第三处：未得到雅典人同意释放逃跑不正当。（第33段） 第四处：既不能以坏报坏，也不能对人做不正当的事。（第49段）;从上述讨论的内容看，全文可以分为几个部分？ 第一部分：（1——28）讨论人应该听从真理，还是众人的意见。 第二部分（29——36）讨论行事正当的标准。 第三部分：（37——49）讨论“正当”和“不正当”的标准问题，进一步完善了对正义没有特殊性的阐述。;合作探究; 苏格拉底提问的三个特点： 1.在谈话进行中，苏格拉底偏重于问，他不轻易回答对方的问题。 2.他只要求对方回答他所提出的问题，他以谦和的态度发问，由格黎东回答中而导引出其他问题，直到最后，由于不断的诘问使朋友进入他的逻辑轨道。 3.引导学生自己思索自己得出结论。;总结：;探究2:标题《人应当坚守正义》，在文中“正义”包含了哪些理念？怎样理解？ ①你对我的关怀，如果合乎正道 ②凡是经过研究，见到无可非议的道理，我就拳拳服膺。 ③如果那个为道义所改善，为正义所毁灭的部分毁灭了 ④我试图未得到雅典人同意释放，便离开此地是不是正当？ ⑤我能以坏报坏，也不能对人做不正当的事。 正义的含义：公正的、正当的道理；公道的、有利于人民的；对政治、法律、道德等领域中的是非、善恶作出的肯定判断。作为道德范畴，与“公正”同义。;探究3： 苏格拉底拒绝越狱逃跑的