初中历史课件：在规则中成长.pptxVIP

在规则中成长;权利：在规则中行使;珍爱生命，遵守交通规则;未成年人权利;讨论;2．李亮事件 ○李亮对自己的作品享有著作权吗？ ○出版社应该如何对待作者的作品呢？ ○李亮应该如何运用法律维护自己的权利呢？;几种在我们学生生活中典型常见的未成年人合法权益受侵害的情况： ;情景二 同学甲在体育课上因为某种原因，在学校受到老师王某某体罚。在这种情况下，你认为应当怎么办？ 情景三 当同学甲和同学乙去商场超市购物，被商场保安人员误认为偷拿了商场超市里的商品而遭到搜身（或扣留）。在这种情况下，你应当怎么办？;情景四 学生王明的信件被班主任刘老师隐匿并私自拆看。在这种情况下，你应当怎么办？ 情景五 同学甲发现自己的一张照片在并未征得自己同意的情况下，擅自被刊登在一本公开发行的杂志上。在这种情况下，你应当怎么办？;情景六 同学甲和同学乙在上学（或放学）的途中被高年级的同学拦截并被勒索或抢劫。在这种情况下，你应当怎么办？;义务：在规则中履行;如果你看到一件十分喜爱的东西，而这件东西的价格十分昂贵，超过了自己现有的零用钱，需要向父母要一点钱。你会采取什么方式，以什么为理由向父母要求呢？ 算一算从我们出生到自食其力可以独立生活了（大学毕业，大约22岁左右）。父母为养育我们花费了多少钱，付出了多少时间和汗水呢 ;下面请大家一起看《背起爸爸上学》，让我们一起思考：子女对父母的义务又是一种什么样的情形呢？;1 父母和子女在家庭中的义务 ──-我们要履行赡养和扶助父母的义务;活动 教师将写有下列社会身份的纸条，随机发给学生，或者由学生自主选择，之后完成相关任务。 活动目的：体会社会生活中社会角色的义务。 任务列表： （1）根据你的所知，写出纸条上的社会身份在社会生活中都享有什么义务？ （2）说明如果他们认真履行相关义务的话，会为社会生活带来什么后果？ （3）形体表演：表现该角色最具特色的义务。 （4）如果你将来选择这个职业的话，你会如何做？;;非典一景;北京佑安医院传染病科的吴浩大夫自从非典型肺炎在北京蔓延开始，就一直???守在自己的岗位上，已经有40多天了。当记者问他的时候，他说：“我们自从选择了医生这个职业的时候，从读书到工作到选择传染病科，我们这些大夫就做好了充分的思想准备。面对疾病，我们是无所畏惧的。”很久没有见到自己父亲的女儿吴悠面对记者的提问时，一直眼含热泪。她说：“很久很久我没有见到爸爸了。我只是希望我爸爸能够平安！”吴大夫的妻子说：“作为医生的亲属，我十分担心亲人的生命健康和安全。医生同病情的关系，就像战士同战争一样，确实医生面对疾病的时候是存在危险的。战争离不开士兵，而治疗疾病也同样离不开医生和护士等医务工作人员。在此，我祝福所有坚守在治疗非典型肺炎岗位的医护人员都能够平安。我希望我们能够尽快找到根治这种疾病的疫苗。” ;;情景剧;【情景二】第二天，晓明的父亲经几番查找，找到了出租车司机刘山。晓明的父亲要求司机刘山归还手机。刘山回答说：“我又没有看见，更没有捡到，怎么还给你呀！” 【提问】你认为晓明的父亲应该如何做？ （1）没有证据，也只好认了。 （2）应该主动去寻找。;【情景三】晓明想了想，悄悄地告诉父亲，父亲会意。晓明悄悄地跑到公用电话亭，给父亲的手机打了一个电话。这时候，从刘山的出租车里传来了清脆的电话铃声。晓明的父亲说，我的手机就在你的车上。此时的电话铃声就是证据。出租车司机将手机归还给小明的父亲。 【提问】遇到自己合法权益受到侵害的时候，你认为有哪些方式可保护自己？;自由：在规则中拥有;乔丹;处罚违反交通规则的人;自由和规则之间的关系