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关于好作文评语 1. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 2. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 3. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 4. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 5. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 6. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 7. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 8. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 9. 内容 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 10. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 11. 详略安排不当，主次不够分明。 12. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 13. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 14. 主题重点突出，中心明确，立意鲜明。 15. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 16. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 17. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。 18. 中心不够明确，立意不够清晰。 19. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 20. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实， 21. 表达不清晰，说服力不强。 1. 童年爱读小人书，于是极羡书摊上的老爷爷。长大后欲观群书而难以得之，故慕极那图书馆管理员。总想坐拥书城，书香盈鼻，四顾皆书，其乐何穷。 2. 然好读书却不能购之，因为囊中羞涩。每至书店，偶遇好书，喜出望外，却为书价所吓。恋恋然放下，怅怅然而归。每每此时，便愿狂风至，将书卷至家中。 3. 所幸书还是有处可借，今儿李家一本，明儿王家一册。朝可谒孟子，暮可访太白;夏可观十里荷花，夜可赏三秋桂子;北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江南雨巷…… 4. 然借书有归期，苦恨相聚日短。还书于其主，则书去桌空，遂长叹何日方可有“朝朝书声催起，夜夜书香伴梦”之乐? 5. 待囊中日渐大方，便常常流连于书店。见所爱之书，便立即买下，欣欣然而归，取来厚纸，小心封其面，题上字。新书墨香犹存，静坐而读，手不忍释。阅毕藏之书架，整齐排列。书本日渐增多，细观之总由衷欢畅，如农人见大麦遍地，金谷盈仓一般 6. 然时有友人借书于家。心痛之余，千叮万嘱，深恐其损失皮毛。猛忆及往昔借书于人之心情光景，又释然于胸。 7. 关于读书作文评语拥书一架，如把一壶陈年佳酿，如举一杯深山香茗。深刻处使人掩卷而思，悱恻处令人黯然神伤，幽默处使人畅怀大笑，悲切处令人潸然泪下。如饮清泉，如嚼橄榄，余香满口，绕心三日。 8. 最喜月明之夜，清辉满室，或台灯一盏如豆，或红烛一支飘摇，或临桌而坐，或侧身倚枕，书页轻翻，心旌微摇。叹梁祝身化蝴蝶，喜崔张终成眷属，羡东坡把酒临风，慕清照泛舟浩淼。高山流水鸣于耳畔，瘦菊幽兰馨于鼻尖。芳草连天，长亭古道;红有樱桃，绿有芭蕉…… 9. 晨曦微露，鸟声入帘。睁眼四顾，书在枕边。回忆梦境，不觉莞尔。三更有梦作书枕，不亦乐乎! 10. 下了晚自习，同学们都去梦周公了，只有我一个人孤零零地坐在教室里。但我并不伤感这一份清冷和孤独。因为我的书桌上有一份温馨，一缕柔情。 1. 表达不清晰，说服力不强。 2. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。 3. 情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。 4. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。 5. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。 6. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 7. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。 8. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 9. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎 10. 头蛇尾之感。 11. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 12. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 13. 修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力