“补白”题专项突破123.docxVIP

“瞻前顾后 “读材料 、“左右逢源 ”补句子 ——“补白 ”题专项突破 徐安平 【教学目标】 1、研究高考真题，明确 “补白 ”类题型的命题规律和特点。 2、课堂合作探究，总结本题型的答题思路和方法。 3、灵活运用方法，补写出合乎题目要求的语句。 【学情分析】 1、主观上，部分学生对此类题型重视不够，平时做题全凭语感，随意性强，得分不高。 2、客观上，很多人分不清语段层次和句子之间的逻辑关系，缺乏有效的答 题方法作指导。 教学重难点：理清句子关系，关注细节，斟酌词句拟答案 【教学过程】 一、探究高考真题，明确考情考向 1、(2015 年新课标全国Ⅰ ,16)在下面一段文字空白处补写恰当的语句 文字语意完整连贯 ,内容贴切 ,逻辑严密。每处不超过 15 个字。 (5 分)  ,使整段 电子商务存在的价值之一 ,就是通过互联网进行网上购物、网上支付 ,节省 消费者与商家的时间和空间 ,① 对,于工作忙碌的上班族而言 ② 还,易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元 化的 21 世纪 ,③ 完,成购物 ,已经成为许多消费者的习惯。  , 参考答案： ①从而大大提高交易效率； ②除了大量节省宝贵时间； ③上网浏览商品信息 解析：首先，明确话题中心是 “电子商务 ”的存在价值。其次，材料从消费者和商家两个方面入手谈及了电子商务的优势和发展趋势。 考虑到三个句子都在文段中间，首先要考虑的就是承上启下的作用。 在此基础上， 明确①处所填内容应该是前文所产生的结果， 要包括消费者和商家两个方面。 ②处在内容上要注意与上句的 “工作忙碌 ”有关联，句式上要衔接照应下句的关联词 “还”。③处要照应后句的 “完成购物 ”，填入一个顺承关系的语句。最后，根据字数限制拟写答案。 2、(2015 年新课标全国Ⅱ ,16)在下面一段文字空白处补写恰当的语句文字语意完整连贯 ,内容贴切 ,逻辑严密。每处不超过 15 个字。 (5 分)  ,使整段 读书的目的仅仅是记住书中的内容吗 ?答案是否定的。① 忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一 ,因为它容易导致盲从书本知识 质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读 ,它不追求②  。记 ,从而失去 而,主张激 发想象力和灵感 ,带着自己的思考 ,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值 的疑 ,③ 通, 分析根源找到解决 的途径和方法 , 在泛 日益普遍的 候更 得 能可 。 参考答案：① 有 型和批判型之分；② 的、机械的知 ；③通 疑找出 的根源 解析：首先，明确 中心是 “ ”的目的及分 。把握材料 次，① 所填内容要引出下文的 “ 性 ”和“ 造性 ”。② 句子承上启下，上文 到 “批判型 是一种 造性 ”，从“它不追求 ?? ，而主 ??”可知此 是和 性 作 比。 ③ 关 是前后句式的一致性， 表述上要 接 。体上符合字数要求。 二、 堂探究 【典例精析 1】 (2014 全国Ⅰ， 16,5 分)每 不超 15 个字。 ) 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳 度升高会 致全球 暖，造成天气干旱或旱 不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市， ① 。然而，也有研究指出，② ：比如增加的二氧化碳可以 植物 “施肥 ”，有利于植物的生 。但 必 有个前提，植物 活着 ! 如果土壤被 染，③ ，我 就失去了 些向大气中 放氧气的 “氧气工厂 ”和 “空气 化器 ”。 明确 象：二氧化碳 关注 点： 段由几个句子 成 注意关 ：分析 句关系，关 配套使用 参考答案：① 人 来灾 （ 上文）②二氧化碳增加会 来好 （引出下文）③植物就会生病甚至死亡（承上启下） 【典例精析  2】 （2014 安徽卷， 20，4 分）每 不超 10 个字。 徽菜 端于南宋， 盛 于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩 明，文化底 深厚，具有三大特 色。一是① 。徽州地 山区， 林木葱 ，溪流遍布，盛 山珍野味、河 家禽， 徽菜制作提供了丰富多 、四 常 的食材。二是精于 炖， 究 火功。 是烹制徽菜的主要方法，多用 油着色，色 油亮，味道 厚。常以木材 燃料，或柴禾急 ，或 ，充分呈 食材的特点。清炖是烹制徽菜的另一种重要方法， 用火腿佐味， 色清白，香气 郁。加以木炭火 炖，原 上桌，可以最大程度地保持 汁的 美。 三是② 。徽菜在 展 程中秉承 “医食同源、 食并重 ”的 ，原料的 和搭配都十分 究。比如，多用具有 效的野菜入食，就体 了 的滋 养生之道。 分析特色一： 1、食材丰富多 2、地方特色 明 3、食材多 ，四 常 。仿照特色二概括 ：①就地取材， 究新 分析特色三： 1、注重滋 养生之道 2