人教版七年级语文上册《散步》渗透法制教育教案.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 人教版七年级语文上册《散步》渗透法制教育教案 篇一：人教版七年级语文上册《散步》教案 《散步》教案 课时：2 一、导入 叙事散文 散步 莫怀戚新建五中·张同平 听《让爱驻我家》歌曲，思考：歌曲中渗透着一种什么情感? 温馨的亲情散步莫怀戚叙事散文 现在就让我们走进莫怀戚笔下的叙事散文《散步》，去感受一下这温馨的亲情，体感一下中华传统美德中“孝敬”“慈爱”的人性美。 二、学习目标 阅读目标 重点 1、通过朗读，整体感知课文内容，了解人物性格。 2、注意景物描写的特点和作用。 3、注意对称式的句子的语言表达形式，进而探究其内涵，提高对语言感受和析能力 写作目标 难点 1、学会两种拟题方法 2、学会一种选材立意的方法。 德育目标 从祖孙三代人之间的亲情感受尊老爱幼的人性，做一个富有爱心的人。 三、整体感知 标注8个自然段,自由小声速读课文，初步体悟文中渗透的浓浓亲情.同时标出读一读写一写的字词。 分歧qí 拆散sàn 霎时shà 熬过 áo 嫩芽nan 蹲dūn 水波粼粼lín 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 信服：相信并佩服。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。 朗读小指南： 怎样读这篇文章？ 读准字音,读准停顿,读出感情。把握感情基调：欢愉而深沉.把握“我”这个人物,做到读时语气温和,亲切庄重;语调平稳,声音不宜过高或过低。 看着书听示范朗读 阅读过关台 1）、散步的人物有哪些？写了一件什么事？ 2、）散步的分歧是如何产生的？ 最终如何解决？ 3、）相处最关键的人物是谁？结果如何？ 4、）你如何评价这一家四口？5、）人物各有什么性格？由此看本文的主旨是什么？ “我”、母亲、妻子、儿子 母亲：走大路 平顺 儿子：走小路 有意思 （孝顺） （照顾孙子） 尊老爱幼 “我”：孝顺 善良母亲：善解人意。照顾孙子 儿子：聪明乖巧活泼 妻子：温柔贤惠 主旨：文章通过记叙一家四口春日散步的情景，从祖孙三代人之间温馨的亲情，体现出中华民族传统美德尊老爱幼的人性美。 语言运用·品读美文 再读课文，以“我喜欢第____段的“___________________”这个句子，因为 ________________________的句式说明理由。体会本文语言特点：平易朴实的语言美。 提示：1、蕴含亲情（主旨）的句子。 2、景物描写的句子。3、对称式句子 1、蕴含亲情的示例： 我喜欢第6段的“我感到了责任的重大。”这句话和第8段的“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”这句话。因为这些话最能体现“我”是一个有责任心的人。还具有象征意义：中年人责任重大，既要抚养下一代，又要赡养老一代。一个家庭是这样，一个民族，一个国家也是这样的。 完成练习二 我喜欢第3段的“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”这句话。因为这句话流露出一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。 我喜欢第7段的“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’。”这句话。因为这句话充满了“我”母亲对小孙子的爱，不想委屈小孙子。 2、景物描写句子 以下两例完成练三 我喜欢第4段的“这南方初春的田野??田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这句话。因为这句景物描写写出了南方旱春万象更新、生机盎然的景象，让人感受到景物之美、春天之美、生命之美，也是这一家人“散步”的目的。 我喜欢第7段的“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话。因为这句景物描写勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。写出母亲的心理：充满生命力的春天，多美，不让小孩去感受春天，多可惜啊。从而体现出祖孙亲情。 3、对称句式 请同学们看到练习四，了解对称句式 示例：我喜欢第2自然段的“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”因为这句话通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服“我”，就像“我”小时候信服她一样。表明随着母子年龄的变化，依赖、责任心也发生转化。 我喜欢第5段的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话。因为这句话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任重大。因此难以选择埋下伏笔。 我喜欢第8段的“我蹲下来，背起了母亲，妻子也中蹲下来，背起了儿子。”这句话。