四年级数学上册口算加减法教案.docxVIP

四年级数学上册口算加减法教案 教学内容：教材14页-15页，例1-例3，15页做一做练习四1～4题． 素质教育目标 一知识教学点 1使学生掌握几百几十加减几百几十的口算方法． 2学会整万数的口算方法． 二能力训练点 1培养学生正确、迅速的口算能力． 2培养学生的迁移类推能力及思维的灵活性． 三德育渗透点 激发学生积极向上的参与意识，培养学生不怕困难勇于创新的精神． 教学重点：使学生掌握几百几十加减几百几十及整万数的口算方法． 教学难点：口算几百几十数加减几百几十数过程中数的记忆方法． 教具、学具准备：投影仪、投影片． 教学步骤 一、铺垫孕伏投影出示，抢答 27＋3864－3829＋1546－27 670＋80530－400780＋90540－80 350＋200＋70280＋300＋90920－700－30 二、探究新知 1．教学例1： 1准备题：25＋47，学生口述计算过程． 导语：25＋47我们会算了，那么现在老师把这道题改变一下在末尾添上一个0变成例2又该怎样口算呢？ 教师板书例2：250＋470 2引导学生观察这两个加数有什么特点？怎样把这道题化成以前学过的口算？ 3同桌小声商量． 4启发学生说出不同的想法，教师把有代表性的想法板书出来． ①25＋47=72所以250＋470=720 ②25个十加47个十是72个十，也就是720 ③250＋400=650650＋70=720 ④250＋450=700700＋20=720 ⑤200＋400=60050＋70=120600＋120=720 ⑥250＋500=750750－30=720 5请学生打开书本，看哪种方法和课本中小明、小华的想法是一样的，然后引导学生分小组讨论：哪种方法最简便？ 6讨论后，教师提示：以后做这样的口算题时，可以根据自己的具体情况选择口算方法，怎样算得快就怎样算． 7反馈练习：15页最上面做一做中的.部分题 250＋490520＋480 360＋180260＋160 请学生说思考过程及得数，不拘限于一种算法． 2．教学例2 1准备题；170＋370怎样算？ 2板书例2：口算540－370 导语：170＋370我们已经会口算了，那么540－370会算吗？ 3鼓励学生抢答540－370的口算方法，教师给予适当点拔，激励学生积极参与． 4教师根据学生的回答简要板书： ①540－300=240240－70=170 ②54个十减去37个十是17个十，也就是170 ③因为170＋370=540所以540－370=170 ④540－400=140140＋30=170 ⑤540－340=200200－30=170 5教师引导学生讨论：哪种方法最简便？ 6反馈练习：做一做中部分题目 410－240520－150330－80 说出思考过程及得数． 3．教学例3 1准备题：把下列各数简写成用万作单位的数． 40000简写成，70000简写成 40000＋70000简写成＋得 2请学生打开书，把例3在书上填充完整，一生在胶片上做． 3集体订正，投影出示学生试做的式题，引导学生说说口算整万数加减时应注意什么？ 4反馈练习： 口算：34万＋18万23万－18万24万＋6万 250万＋750万50万－27万15万＋35万 69万＋26万82万－54万40万－18万 抢答：直接说出得数 三、巩固发展 1．填空：幻灯出示 1370＋280=想：370＋= ＋= 520－360=520－= －= 2250＋=720－480=290 520－=360－150万=390万 2．填上＞＜或= 170＋320850－390650＋180860－47 910－180502＋290100－51460－380 3．列式计算： 1一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？ 2一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？ 4．比一比，赛一赛： 练习四第2、3题． 5．抢答：说出与下列各数组成1000的数， 470、290、380、