毕业论文如何设置页码毕业论文怎么设置页码设置方法.docxVIP

毕业论文如何设置页码毕业论文怎么设置页码设置方法 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 3、点击普通数字2选项 4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示 5、 在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 6、最后在页脚就出现了 学习模式及其应用 [摘要]概要介绍并评述了J.Michael Spector.M.David Merrill，Ieroen Van Merrienboer和Marcy P.Driscoll主编的《教育传播与技术研究手册第三版》Handbook ofKesearch on Educational Communication and TechnologyThird edition，Lawrence ErlbaumAssociates2021年出版1第四部分“学习模式”，共分为四个部分：在人类认知结构与基于技术的教学部分，回顾了人类认知结构的进化基础和认知负荷理论提出的五条教学原理;在九种面向学校内外的学习通用模式部分，分析了教育传播与技术视角下的九种学习通用模式;在模式特定领域与专业中的应用部分，讨论了各种模式在阅读、数学、科学、法律以及医学五个领域的应用;最后对教育传播与技术学习模式研究基础的特点及各学习模式之间的关系进行了讨论、总结和展望。 [关键词]教育传播与技术;人类认知原理：教学原理;学习模式 [中图分类号]G434　[文献标识码]A　[文章编号]1672-0008202104-0041-06 学习，是人类一直以来关注和研究的热门话题之一。人是如何学习的，究竟如何促进人类学习，尤其是如何借助技术促进学习，是包括教育传播与技术领域在内的相关专家学者高度重视的核心研究领域。其中学习的过程与模式，更是上述这些议题的基础和前提。 由J.Michael Spector，M.David Merrill，Jeroen Van Merrin-boe和Marcy P.Dfiseoll主编的《教育传播与技术研究手册第三版》以下简称《手册》展示了教育传播与技术领域在学习模式上的新进展。本部分内容由十一章组成，它们分别是：人类认知结构第31章;结果参照的、基于条件的学习理论和模式第32章;合作和技术的使用第33章;教育实践中的认知学徒制模式第34章;教育中的整体任务模式第35章;模式促进的学习第36章;适应性教学系统第37章;基于问题的学习第38章;绩效改进的行为、认知与技术方法第39章;基于资源的学习第40章;领域与专业中的学习模式第41章。整个部分以人类认知结构为基础，阐述了教育传播与技术领域中的九种面向学校内外的学习通用模式，最后就各种模式在领域与专业中的应用进行了讨论。这些章节以“学习模式”为概念框架，正是试图回答“人是如何学习的”这一问题。 本文从人类认知结构与基于技术的教学、九种面向学校内外的学习通用模式、模式在特定领域与专业的应用这三个方面，对这一部分内容进行评述，最后就研究基础的特点、各模式间的关系，以及对教育传播与技术研究与开发未来发展的意蕴进行展望。 一、人类认知结构与基于技术的教学 《手册》第四部分以人类认知结构作为讨论学习模式的基础。该部分开篇以一章第31章的篇幅，介绍了人类认知结构的进化基础，分析了与基于技术的教学密切相关的人类认知结构的各个方面，讨论了认知负荷理论Cognitive LoadTheory提出的各条教学原理。 作为一种自然的信息加工系统，人类认知及其发展进化遵循一定的原理。John Sweller系统地介绍了信息存储、借用、随机生成、改变的有限性以及环境组织与联系等五种原理，并将这五种原理视为人类认知结构得以不断进化的基础。接着，作者分析了以人类认知结构方面的知识为基础的教学设计理论――认知负荷理论。他认为，教学的主要功能是使信息存储于长时记忆中。那么，如何让信息长期存储于长时记忆中?作者提出了一些教学原理，如为新手学习者提供示例、减少注意力的分散、使用多通道学习、减少冗余信息、根据学习者的知识基础来决定是否要提供细节信息、随着知识技能的增加逐渐减少指导、降低要素间的相互作用等。 该章作者提出人类认知遵循的原理以及相关的教学原理，对我们的教学设计有着直接的指导意义。这些认知原理构成了教学理论与原理的认知基础，而作者在认知负荷理论中提出的教学原理