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人教版高中历史必修二第五单元教案
篇一:人教版高中历史必修二第5课《开辟新航路》教案 第二单元 资本主义世界市场的形成与发展 单元设计 16世纪前后随着新航路的开辟,世界历史揭开了新的篇章,真正意义上的世界历史开始了:人类开始从彼此的分离隔绝逐渐走向联系,而且联系日益紧密,资本主义萌芽也在人们的直接接触中逐渐发展壮大,资本主义世界市场逐渐形成。 本单元探讨的主题就是资本主义世界市场形成与发展的过程及其成因。本单元由四课构成,即开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展、第一次工业革命、第二次工业革命。了解四课的基本史实,有助于理解资本主义世界市场是如何从孤立走向统一的。 生产力的发展既是资本主义世界市场开拓的原因,也是世界市场发展的成果。由于生产力的发展,新航路得以开辟,新航路的开辟使得世界走向联合,世界市场的雏形开始出现,殖民扩张进一步拓展了世界市场,两次工业革命既是生产力发展到一定程度的产物,又极大地推动了生产力的进步。 本单元的重点是掌握世界市场的形成与发展和两次工业革命,难点是新航路开辟、殖民扩张、工业革命与世界市场形成的关系。 第5课 开辟新航路 整体构思 教学目标 1.课标要求 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2.三维目标 教材分析 新航路的开辟和“新大陆”的发现,打破了世界各地之间相对隔绝的状态,为世界市场的形成创造了重要条件,世界各民族的历史才开始逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。 本课分三目内萄第一目“东方的诱惑”,介绍了新航路开辟的背景和原因。第二目“新航路的开辟”,介绍了迪亚士、哥伦布、达?伽马和麦哲伦等航海家开辟新航路的过程。第三目“走向会合的世界”,介绍了新航路开辟的影响。 学情分析 通过初中世界历史的学习,学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。一些学生通过相关的文学作品、影视剧、网上浏览等多种课程资源,也了解了很多古今中外航海家的知识。尽管有基本的知识储备,但他们对知识的掌握还没有形成体系,对历史现象的分析也没有上升到一定的高度,分析问题还缺乏深度。因此,在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法,既符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高其历史思维能力。 教学重、难点 重点 新航路开辟的原因和影响。处理方法:通过展示学生自主排演的历史剧,辅助以视频《大国崛起》、图片材料等,运用问题引导,让学生自主归纳新航路开辟的原因,体会带来的影响。 难点 新航路开辟的影响。 处理方法:通过文字材料、设置情境、讨论合作等方式来理解新航路开辟作为世界市场形成的起点,把握这一历史事件在人类全球一体化征程上的伟大转折意义。 教学方法 1.。情境激趣法:通过放映视频《大国崛起》,引导学生进入情境;然后,展示大海的一张图片,配以海浪的声音,将学生置于茫茫宽阔的大海氛围之中,凝聚学生的思维焦点,有利于整堂课的展开。 2.情境设置、体验感受的模式:自编历史剧,亲历历史,既能激发学生的学习兴趣,又将有限的课堂时间进行了延伸。提前布置任务,师生合作完成历史剧剧本的编制,培养学生有效利用多种课程资源的能力。 3.启发式谈话法、讨论法:引导学生由浅人深,步步推进,从广度、高度和深度上开拓学生的思维,帮助学生构建完整的知识体系。 板书设计导入设计播放《大国崛起》的一段视频。 公元1500年前后的新航路开辟,拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕,由此,大国崛起的道路有了全球坐标。五百年来,在人类现代化进程的大舞台上,相继出现了九个世界性大国?? 然后定格一幅蔚蓝大海的图片,配以海浪的声音。 问题1:1500年前后,欧洲航海家为什么要开辟新航路? 问题2:开辟新航路的主要有哪些国家? 问题3:他们开辟了哪些新航路? 问题4:新航路的开辟又带来哪些影响? 这节课我们将解决这些问题。 多媒体课件打出课题: 第5课开辟新航路 讲授新课 一、东方的诱惑 创设情境:虚拟历史现场:《新航路的开辟》课堂活动剧本 (一场暴雨后,船长与几名船员倒在甲板上,浑身湿透??) 船长:(疲惫地指着船员甲)你,快去拿点白兰地给大家压压惊! 船员甲:船长,白??白兰地早喝完了。 船员乙:船长,都快半年了,这里除了大海还是大海,何时才能到达东方神国啊?(迟疑地)不如??不如,我们回去吧! 船员甲:而且我们的粮食也只够返程吃了,不少兄弟都已病倒! 船长:(生气地)混蛋,怎么可以说这么丧气的话! 甲乙齐:船长,我们好想家! 船长:(沉默地)我也想啊!但伟大的亨
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毕业于中南财经政法大学,十二年office学习经验。 微软MOS认证专家,曾予供销社、中国银行、国家电网等企事业单位定制财务模板与PPT模板。 头条百家数十万粉丝作者,WPS稻壳儿优秀设计师。
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