七上第一章走进数学世界全章回顾与测试(含解答).docVIP

第一章 走进数学世界全章回顾与测试 一、体系自主构建 答案：①三角形 ②长方形 ③圆（填其他平面图形也可以） ④长方体 ⑤圆锥 ⑥球（填其他立体图形也可以） ⑦角形 ⑧正方形 ⑨正六边形 ⑩1+2+…+n 二、思维方法点拨 1．本章采用观察、实验等方法，使学生体验到数学就在我们身边，感受数学的魅力，比如观察建筑物、地板砖等物体的形状，再如用正多边形拼地板，都激发了学生的学习兴趣． 2．分类讨论法 分类讨论是一种常用的数学思想方法，即研究有关一个数的问题时，通常把这个数分为正、零、负三种情况．研究有关两个数的问题时，通常把这两个数分为同号、异号和其中至少有一个为零三种情况；研究有关图形问题时，通常应考虑图形不同的位置关系等． 3．换元法 “换元法”是初中数学中把代数式“化繁为简”、“化大为小”的重要的思想方法，如果适当地运用“换元法”，可使解题过程简捷，提高解题速度． 三、经典例题剖析 1．观察、归纳、寻找规律 例1（05年济南市中考·课改卷）把数字按如图所示排列起来，从上开始，依次为第一行、第二行、第三行……中间用虚线围的一列，从上至下依次为1、5、13、25…则第10个数为_______． 分析：先确定第10个数所在行数．由图可知中间的数依次在第1、3、5、7…行，即第1个数在（2×1-1）行，第2个数在（2×2-1）行，第3、4个数分别在（2×3-1），（2×4-1）…行．由此可推断第10个数在（2×10-1）行，即19行；再确定每行数字个数，各行从上到下数字的个数为1，2，3，4，5，6，7…因此第19行有19个数；最后确定每行中的最大数．由图观察可知，每行最大数为到该行总共用数字的个数，因此第19行最大数字为：1+2+3+…+19==190，最中间的数为181． 答案：181 评注：观察、归纳法是重要的数学思维方法，解题关键是先找出不变的量，再找出变化的量与不变量（或两变化量）之间的关系，这是近几年中考的常见题． 例2 数一数图中有多少条线段，如图． 分析：可采用分类讨论法解，也可先找出过一个字母的所有线段，然后求和． 解法一：设每一段长为1个单位，则图中长为1个单位的线段有5条；长为2个单位的线段有4条；长为3个单位的线段有3条；长为4个单位的线段有2条；长为5个单位的线段有1条．故共有15条线段． 解法二：以A为其中一个端点的线段有5条；同理，以B，C，D，E，F为其中一个端点的线段各有5条，即共有30条，但在这30条线段中，图中的每一条线段都被重复计算了一次，如AB在以A为端点的线段时算了一次，在以B为端点的线段时又算了一次，故图中共有15条线段． 方法提炼：由本例解法二不难得出，当一条线段上有n个点（包括两端点）时，图形中共有线段1+2+3+…+（n-1）=条． 2．在现实生活中的应用 例3（05年黄冈市中考·课改卷）阅读下列材料，解答问题． 饮水问题是关系到学生身心健康的重要生活环节．东坡中学共有教学班24个，平均每班有学生50人．经估算，学生一年在校时间约为240天（除去各种节假日），春、夏、秋、冬季各为60天．原来，学生饮水一般都是购买纯净水（其他碳酸饮料或果汁价格更高），纯净水零售价为1.5元/瓶，每个学生春、秋、科季平均每天要买1瓶纯净水，夏季平均每天要买2瓶纯净水．学校为了减轻学生消费负担，要求每个班自行购买1台冷热饮水机，经调查，购买一台功率为500W的冷热饮水机约为150元，纯净水每桶6元．每班春、秋两季，平均每1.5天购买4桶，夏季平均每天购买5桶，冬季平均每天购买1桶，饮水机每天开10小时，当地民用电价为0.50元/度． 问题：（1）在未购买饮水机之前，全年平均每个学生要花费________元． （2）购买饮水机解决学生饮水问题后，请计算：每班当年共要花费多少元钱来购买纯净水饮用？ （3）这项便利学生的措施实施后，东坡中学一年要为全体学生共节省______元钱． 分析：（1）只需算出每个学生一年购买纯净水的瓶数乘以1．5元即可．（2）先算出购买纯净水的钱数．再加上电费及购买饮水机的钱数即可． 答案：（1）∵每个学生春、秋、冬季每天1瓶矿泉水，夏季每天2瓶． ∴一个学生在春、秋、冬季共要购买180瓶矿泉水；夏天要购买120瓶矿泉水． ∴一年中一个学生共要购买300瓶矿泉水． 即一个学生全年共花费1.5×300=450元钱． （2）购买饮水机后，一年每个班所需纯净水的桶数为：春秋两季，每1.5天4桶，则120天共需×4=320桶，夏