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九年级上册第二单元综合素质测评
第一部分、积累与运用11分
1．下列词语中加点的字，每组读音都相同的一项是（2分）（ ）
A. 襁褓/铿锵 妖娆/百折不挠 骇人听闻/言简意赅
B．隔阂／弹劾 泥淖／阔绰 竭泽而渔/桀骜不驯
C．啜泣/辍学 麻痹／裨益 卷帙浩繁/鳞次栉比
D．木讷／呐喊 荟萃／纯粹 浑身解数/不屑置辩
3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是
①在苍黄的天底下，远近?????? 着几个萧索的荒村，没有一丝活气。
②储存在这里的煤油太少了，他们?????? 精打细算地使用这燃料。
③假如安排两座以上的桥梁,那就是一座一个样，绝不????????
④????? ?是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们?????? 要保留一种怀疑求真的态度。
A．躺??????? 必须??? ????雷同??? ????不论/都
B．躺??????? 必需??? ????相同??? ????即使/也
C．横??????? 必须??? ????雷同??? ????不论/都
D．横??????? 必需??? ????相同??? ????因为/所以
3、四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。(2分)
地震摧毁了美丽的校园，＿
4名句填空。（(1) (2)小题必做，(3) (4)小题选做一个）(5分)
1、马上相逢无纸笔， 。 （岑参《逢入京使》）
2、江山代有才人出， 。 （赵翼《论诗》）
3、辛弃疾《西江月》中的“ ，清风半夜鸣蝉”描绘了一幅清新怡人的乡村夏夜图。
4、《观书有感》一诗中用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的诗句是 ， 。
第二部分综合性学习（9分）
5、雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。今天我们一起来感受雨的风韵雅致、奔涌气势……
活动一：听雨2
雨啊，大自然一个跳跃的音符。不同的季节，雨给我们的感受都不一样，给人的心情也颇有不同。请根据自己在生活中对雨的所见所闻，找出一些描写对于各个季节的雨的声音词语。
春季的雨：
夏季的雨：
秋季的雨：
冬季的雨：
活动三： 说雨2
诗人眼中的雨是充满诗情画意的，农人眼中的雨是丰收而喜悦的，灾民眼中的雨是充满无助的，这就是大自然的雨——变化无穷，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请你站在科学的角度讲述你心目中雨的别样情形:
我们眼中的雨：
活动二：赏雨3
雨，正是因为她的多姿。她的风情，让总多的文人墨客作为抒发情感的对象。同学们平时肯定收集了很多有关雨的的诗句。现在把它编成了一本小册子。请你为这本小册子添加两句，并在其扉页写上一段序言。
我收集的诗句：① ②
我写的序言是：
活动四： 写雨2
雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。请指出下面两句诗诗象征意义。
“屋漏偏逢连夜雨”，
“不经历风雨，怎么见彩虹？”
第三部分阅读（50分）
一浅层阅读理解（26分）
（一） 读毛泽东的《沁园春 雪》，完成后面的题目。（5分
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