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七年级数学上册教案 1.1正数和负数 第一课时 1、像-3，-2，-2.7%这样的数即在以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的数叫做负数.而3，2，+2.7%在问题中分别表示零上3摄氏度，净胜2球，增长2.7%，?它们与负数具有相反的意义，我们把这样的数即以前学过的0?以外的数叫做正数，有时在 11正数前面也加上“+”正号，例如，+3，+2，+0.5，+，?就是3，2，0.5，，?33 一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号，这种符号叫做性质符号. 2、随堂练习。 3、小结。 4、课后作业。 十、课后反思 1.1正数和负数 第二课时 三维目标 一.知识与技能 进一步巩固正数、负数的概念;理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义. 二.过程与方法 经历举一反三用正、负数表示身边具有相反意义的量，进而发现它们的共同特征. 三.情感态度与价值观 鼓励学生积极思考，激发学生学习的兴趣. 教学重、难点与关键 1.重点：正确理解正、负数的概念，能应用正数、?负数表示生活中具有相反意义的量. 2.难点：正数、负数概念的综合运用. 3.关键：通过对实例的进一步分析，?使学生认识到正负数可以用来表示现实生活中具有相反意义的量. 教学过程 四、复习提问课堂引入 1.什么叫正数?什么叫负数?举例说明，?有没有既不是正数也不是负数的数? 2.如果用正数表示盈利5万元，那么-8千元表示什么? 五、新授 例1.一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值. 2.2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是： 美国减少%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，?中国增长7.5%. 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率. 分析：在一个数前面添上负号，它表示的是与原数具有意义相反的数.?“负”与“正” 是相对的，增长-1，就是减少1;增长-%就是减少%，那么什么情况下增长率是0?当与上年持平，既不增又不减时增长率是0. 解：1.这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg. 2.六个国家2001年商品进出口总额的增长率分别为： 美国-%，德国1.3%，法国-2.4%，英国-3.5%，意大利0.2%，中国7.5%. 归纳：在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有相反的意义，如盈利-?2千元，就是亏本2千元;前进-3米，就是后退3米;浪费-14元，就是节约14元;向南走-?7米，就是向北走7米，因此盈利2千元与盈利-2千元具有相反的意义. 六、巩固练习 1.课本第5页的第8题. 点拨：增长-3.4%，就是减少3.4%，所以这一年里这六国中中国、?意大利的服务出口额增长了，美国、德国、英国、日本的服务出口额都减少了，意大利增长最多，日本减少最多. 2.补充练习. 若向西走10米，记作-10米，如果一个人从A地先走12米，再走-15米，?你能判断此人这时在何处吗? 解：向西走10米，记作-10米，那么这人走12米，则表示向东走12米，再走-15米，表示向西走了15米，即这个人从A地先向东走12米，接着再向西走15米，此人这时应该在A地的西方3米处. 七、课堂小结 通过本节课的学习，你对正数、负数的概念是否有了进一步理解?请你用正负数表示身边具有相反数的量. 八、作业布置 1.课本第5页习题1.1第4、5、6、7题. 九、板书设计 九、板书设计 1.1正数和负数 第二课时 1、复习巩固，例题讲解。 2、随堂练习。 3、小结。 4、课后作业。 十、课后反思 1.2 有理数 第一课时 三维目标 一、 知识与能力 理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类方法：会判别一个有理数是整数还是分数，是正数、负数还是零. 二、过程与方法 经历对有理数进行分类的探索过程，初步感受分类讨论的思想. 三、情感态度与价值观 通过对有理数的学习，体会到数学与现实世界的紧密联系. 教学重难点及突破 在引入了负数后，本课对所学过的数按照一定的标准进行分类，提出了有理数的概念.分类是数学中解决问题的常用手段，通过本节课的学习，使学生了解