二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版 .docVIP

《老牛和小羊》教学设计 一．教学目标 1、用自然地声音有表情的演唱《老牛和小羊》。 2、能够听辨音的高低，感受二声部的演唱，并分辨声部的不同。 3、乐于与他人合作，增强合作意识。 二．教学重难点 1. 重点： 能用自然的声音有表情地演唱。 2. 难点：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。针对歌曲中第9、第10小节合唱声部，指导学生在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音并相互配合演唱，培养良好的演唱习惯。 三．教学准备 电子琴、录音机、多媒体课件、老牛和小羊的头饰、小花、小蝴蝶等。 四．教材分析 《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。 五．学情分析? 学生在第一单元的创编活动《山谷回音》的活动中，初次感受了轮唱形式的演唱。而这首歌曲的第三乐句是二部合唱，学生是第一次接触。 六．教学过程 (一）导课 师：同学们，这节课老师要带领大家去《快乐的农庄》看一看（幻灯一），让我们踏上音乐的节拍，向快乐的农庄出发吧！ 师：农庄里有很多动物朋友，它们听说我们二年级的小朋友们歌声很美，于是，它们也派来了农庄里的歌唱家们要和我们一起上音乐课，同学们欢迎吗？ 生：··· 师：我们看看它们是谁？ 生：··· 师：（出示老牛和小羊的画面）同学们请模仿老牛的动作和叫声和它们打个招呼吧！也模仿小羊的动作和叫声和小羊打个招呼，同学们可真懂礼貌。 师：好，这节课就让我们来学唱歌曲《老牛和小羊》。 （二）新歌教学 1、初听歌曲，感受歌曲。 师：让我们先一起来听听这首歌曲吧！ 生：··· 2、再听歌曲，感受歌曲的情绪和速度 师：好听吗？让我们再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的呢？（板书《老牛和小羊》） 生：··· 师：同学们听的很准确，竖起大拇指表扬。（同时贴一个笑脸提示情绪是欢快的。） 师：大家听到了吗？老牛和小羊要干什么？ 生：··· 师：对了，他们要去吃草，因为小草是他们最喜欢吃的食物。 3、朗读歌词 师：让我们一起来读一读歌词。在读歌词之前，老师要把同学们分成甲乙两大组，比一比，赛一赛，哪组同学表现的好，就会得到老牛和小羊带来的礼物，好吗？（分组） 生：··· 师：同学们，看歌片，这首歌是四二拍子的歌曲，王卫红词曲，分为甲乙两个角色。在朗读歌词时，第一乐句甲乙两组要齐声朗读，第二乐句甲组读“咩咩叫”，乙组读“哞哞叫”，第三乐句就不同了，同学们看，第三乐句用大括号把甲乙两个乐句括起来的，表示甲组要读上面的一行，上面的一行叫高声部，乙组读下面的一行，下面的一行叫低声部，它们要同时朗读，同学们，听明白了吗？ 生：··· 师：好，让我们边打节奏边按照提示的角色读一读歌词，甲乙两队准备好了吗？ 生：··· 学唱歌曲 （1）跟范唱带齐声唱两遍，结束句唱高声部，注意音高 师：甲乙两队都能分清楚各自的角色，老牛和小羊要奖励你们什么呢？原来是它们从农庄里带来的漂亮的小花，而且还有肥沃的土壤，把美丽的花朵摘到我们的班级，让它们继续盛开吧！ 师：同学们看第三乐句，朗读时，甲乙两组同时进行朗读，演唱时甲乙两组也要同时进行演唱，而且在音高上互不影响，在和声上会让歌曲感情更加丰富，这种演唱形式叫做合唱。 师：同学们听一听老师给大家唱一唱第三乐句老牛和小羊的歌词，你们听听谁的声音高？谁的声音低？ 生：··· 师：接下来就让我们跟着范唱带不分角色整体齐唱一遍歌曲，唱到第三乐句时，先唱高声部小羊的部分，好吗？ 生：··· 师：我们再来学唱一遍，可以边唱边加入动物的动作。 生：··· 师：请同学们跟跟老师的伴奏齐唱一遍。 （2）跟老师的琴声学唱两遍，结束句唱低声部。 师：同学们唱的很好，那刚才我们在结束句的时候唱的是高声部，现在我们跟随老师一起来学唱，这回唱到第三乐句的时候要唱低部。同学们先听老师演唱一遍。 生：··· 师：同学们听明白了吗？ 生：··· 师：好，就请同学们跟随老师一起唱一唱低声部的歌词吧。 生：··· 师：再来一遍。 生：··· （3）二声部配合演唱 师：同学们都唱的这么好，每队各奖励一朵漂亮的粉色花朵。这首歌有高低两个声部，是一首二声部合唱的歌曲，合唱会让这首歌感情色彩更加丰富，你们想不想唱一唱？ 生：··· 师：让我们先把高低声部对比演唱一下吧！ 生：··· （师弹琴，生模唱） 师：第三乐句，我们甲乙两组能不能配合演唱？ 生：··· 师：起头“咩咩叫，哞哞叫”预备齐。 生：··· 师：同学们唱的真好，给你们点赞，老牛和小羊已经迫不及待的想听听我们班的小歌唱