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小学五年级英语教案5篇 　　教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。下面小编给大家带来关于小学五年级英语教案，方便大家学习　　小学五年级英语教案1　　一、学情分析：　　本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。　　二、教材分析　　全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。　　本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。　　三、教学目标　　1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。　　2.养成良好的英语书写习惯。　　3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。　　4.按四会要求掌握所学句型。　　5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。　　具体四点：　　听：　　1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。　　说：　　1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;　　2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;　　3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);　　4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。　　读：　　1.能认读所学词语;　　2.能根据拼读的规律，读出简单的单词;　　3.能读懂教材中简短的要求或指令;　　4.能看懂贺卡等所表达的简单信息;　　5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;　　6.能正确朗读所学故事或短文。　　写：　　1.能模仿范例写句子;　　2.能写出简单的问候语;　　3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述　　4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。　　词汇　　1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;　　2.了解单词是由字母构成的。　　四、教材重难点　　1.重点：　　①四会句型、单词。　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。　　2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。　　五、教学措施　　1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。　　2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。　　3.辅困措施　　既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。　　⑴实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。　　⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。　　⑶对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。　　⑷采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。　　⑸平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。　　⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。　　小学五年级英语教案2　　一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。　　二、学生情况　　我校五年级有2个班，其中转学来的学生有41人，学生英语成绩参差不齐，因此教学难度较大。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习(]英语，听说读写的能力都有待提高。　　三、教材总体