《50米快速跑》教学设计教案.pdfVIP

范文范例参考 《50 米快速跑》教学设计 龙泉街道中心小学 李勇 一、指导思想 以学生发展为中心，坚持健康第一的指导思想，使学生在身体、心理和社会适应等 方面得到和谐发展。本课力求靠近这些新的教学理念，以 50 米快速跑为基本教材，大 胆设计，采用跑的多种游戏贯穿于教学中，不断变换练习方式，激发学生参与体育活 动的兴趣，获得快速奔跑的身心体验，使他们在活动中掌握跑的正确方法，形成良好 的身体形态，发展学生的能力，体验体育运动的乐趣。 二、教材分析 50 米快速跑在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个 人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身已经具有一定跑的能力和 实践经验。把 50 米快速跑作为本节课的教学内容，是因为通过反复练习能促进学生能 力的提高，培养学生热爱体育强身健体的意识。 三、学情分析 这个年龄阶段的学生，属于人体发育的少年时期，天真烂漫，有较强的求知欲和表 现欲，有好玩、好动、注意力集中短等特点，在本课《 50 米快速跑》教学中，针对学 生这些特点，多采用游戏教学法，比赛教学法，不断变换练习方式，激发学生对体育 活动的兴趣，充分调动学生学习积极性，遵循学生身心的发展规律，循序渐进，实现 教学目标。 四、教学目标 1 、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行 为。 2 、通过学生练习，使学生进一步掌握 50 米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。 完美 Word 格式整理版 范文范例参考 3 、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良 品质。 五、教学重难点 重点：起跑反应快，后蹬有力，前摆积极，上下肢协调配合。 难点：蹬摆协调，跑的自然。 六、教学方法 本课主要采用游戏教学法，小组合作法，比赛教学法，激发学生学习兴趣。在教学 中运用设疑—讨论—解疑—练习等教学手段，循序渐进，以游戏和比赛的形式组织教 学，重视学生的自身体验，让学生在活动中获得积极运动体验。感受快速跑比赛带来 的乐趣，培养学生自尊自信，超越自我，树立正确的团队精神、竞争意识。 完美 Word 格式整理版 范文范例参考 快速跑教案 龙泉街道中心小学小学 李勇 年 级 五年级 执教者 李 勇 教 学 快速跑（ 50 米） 内 容 重 点 重点：起跑有力，加速明显；途中跑时重心平稳，直线性好，蹬摆有力，较自然 放松。 难 点 难点：蹬摆协调，跑的自然。 教 1、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和 行为。 学 2 、通过学生练习，使学生进一步掌握 50 米快速跑的基本技术，并提高奔跑能 力。 目 3 、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优 良品质。 标 时 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 间 1、课堂常规 1、师生问好