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第一周
1、100500读作:
这题检查学生对零的读法是否掌握。
2选择填空:
207003040 270003400 270003040
读出一个零:
读出二个零:
所有的零都不读出来:
这题不仅检查学生对零的读法,而且读零的个数更让学生明白零的位置影响着零的读法。
第二周
1、在( )里填上合适的数
(1)120( )599≈120万 (2)9( )467≈10万 (3)3857( )20≈3857000
(4)4( )9200≈48万 (5)780( )4938≈7800万 (6)9( )000999≈1亿
这题涵盖了取一个数的近似的方法,而且比较灵活。
2、19□5638≈200万,□里应该填( )。
这题不仅包含了取近似数的方法,而且还逆着运算,比较灵活。
第三周
1、8个十万和10个一组成的数是( )。
这题集读数、写数、和数的组成这些知识点为一体,考察学生对这些知识点的理解。
2 亿
这题亿位上没有数字,学生就容易搞错。
第四周
写出下面各数,再省略亿位后面的尾数,改写成用亿作单位的数。
四亿九千九百七十万 二亿零八百九十六万 五十九亿八千三百万 六百二十九亿四千万
既训练了学生的写数,又复习了用“四舍五入”法取一个数的近似数。
判断:下明量了一条4厘米长的线段。( )
射线是直线的一半。 ( )
这题考察学生对线段、射线、直线是否真正理解。
第五周
1、数一数,下面的图形各有几个角?
这题有简单的规律,根据射线的条数可以算出角的个数。这题可以训练学生的思维,及归纳能力。
2、每棵树苗16元,买3棵送1棵。一次买3棵,每棵便宜多少钱?
这样的题型是第一次碰到,又跟生活相关,题材较好。
第七周
下面这块长方形绿地的宽要增加到24米,长不变。扩大后的绿地面积是多少?
560平方米
560平方米
8
8
这题是积的变化规律这一知识的提高题,隐藏了一个信息,就是宽扩大了3倍。绝大多数学生是想不到用积的变化规律来解答的,所以这题训练了学生的思维,拓展了他们解题的思路。
水果店里,苹果5元3千克,香蕉10元2千克,妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉,应付多少钱?
这题可以根据单价×数量=总价的数量关系式来解答,但是求苹果的单价对四年级的学生而言计算上有困难,所以要寻求其他方法,所以在一定程度上也拓展了学生的思维。
第8周:
一、判断:
1、两条直线相交,这两条直线就互相垂直。 ( )
2、两条直线相交的交点叫做垂足。 ( )
3、如果甲乙两条直线互相平行,那么甲叫平行线 ( )
4、不相交的两条直线叫平行线。 ( )
这几题判断题把一些学生容易忽视的条件隐藏了起来,许多学生都没有察觉而上当了。
二、要从幸福镇修一条通往公路的水泥路,怎么样修最近呢?为什么?
公
路
这题考验学生直线外一点到直线所画的线段中,垂线段最短这个知识点。体现了数学源于生活又用于生活,但有些学生还是不会用。
第9周
1、以线段AB为底边,画两个高2厘米的平行四边形。
(1)一共能画( )个这样的平行四边形。
(2)这些平行四边形有什么相同的地方? A B
这题考验了同低等高的平行四边形面积相等这个知识点,为以后的学习做铺垫。
2、在同一平面上过直线外一点画已知直线的垂线可以画( )条。
A、1 B、2 C、无数条
这题大部分学生对直线外盒直线上这两个概念有点模糊,造成了题意理解困难。其次这题考察学生画垂线的方法。
第10周
果园里新栽桃树和杏树一共300棵,杏树是桃树的3倍。杏树和桃树各有几棵?
这题是关于倍数的知识,特别是对一倍数的掌握,对这题起到关键的作用。
用一幅三角板可以拼出( )度、( )度和( )度的钝角。
用三角板拼角渗透了很多知识点,首先要知道三角板的各个角的度数,其次要明确钝角的概念,最后要有搭配的知识,这样,这个题目就不难了。
第11题
1、已知A
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