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高考数学易错点整理及解题的方法技巧 高中数学考试怎么答 方法技巧有哪些 1、高考答题应先易后难，先做简单的数学题，再做复杂的数学题;根据自己的实际情况，跳过实在没有思路的高考数学题，从易到难。 2、先高分后低分，在高考数学考试的后半段时要特别注重时间，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，对那些拿不下来的数学难题也就是高分题应“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得到更多的分，这样在高考中就会增加数学超常发挥的几率。 3、同学们在解题时常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。建议同学们在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。 4、高中数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此建议同学们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。 高中数学易错点 1.不能实现二次函数，一元二次方程和一元二次不等式的相互转换。 2.二次函数令y为0→方程→看题目要求是什么→要么方程大于小于0，要么刁塔那个小三角形b的平方-4ac大于等于小于0种种。 3.比较大小时，对指数函数，对数函数，和幂函数的性质记忆模糊导致失误。 4.忽略对数函数单调性的限制条件导致失误。 5.函数零点定理使用不当致误。 faxfb0，则区间ab上存在零点。 6.忽略幂函数的定义域而致错。 高中数学易错点 1.x的二分之一次方定义域为0到正无穷。 2.错误理解导数的定义致误。 3.导数与极值关系不清致误。 f‘派x为0解出的根不一定是极值这个要注意。 4.导数与单调性关系不清致误。 5.误把定点作为切点致误。 注意题目给的是过点p的切线还是在点p的切线，再不行就把点代进去fx看点p是不是切点。 高中数学易错点整理 1.进行集合的交、并、补运算时，不要忘了全集和空集的特殊情况，不要忘记了借助数轴和文氏图进行求解。 2.在应用条件时，易忽略是空集的情况 3.你会用补集的思想解决有关问题吗? 4.简单命题与复合命题有什么区别?四种命题之间的相互关系是什么?如何判断充分与必要条件? 5.你知道“否命题”与“命题的否定形式”的区别。 6.求解与函数有关的问题易忽略定义域优先的原则。 高中数学易错点整理 1.判断函数奇偶性时，易忽略检验函数定义域是否关于原点对称。 2.求一个函数的解析式和一个函数的反函数时，易忽略标注该函数的定义域。 2.原函数在区间[-a，a]上单调递增，则一定存在反函数，且反函数也单调递增;但一个函数存在反函数，此函数不一定单调。 4.你熟练地掌握了函数单调性的证明方法吗?定义法取值，作差，判正负和导数求法 5.求函数单调性时，易错误地在多个单调区间之间添加符号“∪”和“或”;单调区间不能用集合或不等式表示。 6.求函数的值域必须先求函数的定义域。 高中数学易错点整理 1.利用均值不等式求最值时，你是否注意到：“一正;二定;三等”。 2.绝对值不等式的解法及其几何意义是什么? 3.解分式不等式应注意什么问题?用“根轴法”解整式分式不等式的注意事项是什么? 4.解含参数不等式的通法是“定义域为前提，函数的单调性为基础，分类讨论是关键”，注意解完之后要写上：“综上，原不等式的解集是……”。 5.在求不等式的解集、定义域及值域时，其结果一定要用集合或区间表示;不能用不等式表示。 6.两个不等式相乘时，必须注意同向同正时才能相乘，即同向同正可乘。 高中数学难点易错点解析 函数零点定理使用不当致误 错因分析如果函数y=fx在区间[a，b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有fafb0，那么，函数y=fx在区间a，b内有零点，即存在c∈a，b，使得fc=0，这个c也是方程fc=0的根，这个结论我们一般称之为函数的零点定理。 混淆两类切线致误 错因分析曲线上一点处的切线是指以该点为切点的曲线的切线，这样的切线只有一条;曲线的过一个点的切线是指过这个点的曲线的所