幼儿园各阶段美术教育目标（学习版）.pptxVIP

1 幼儿园各阶段美术教育目标 （学习版） 序言 幼儿园美术教育的含义幼儿园美术教育是指跟幼儿身心发展的特点，注重幼儿对生活和美术作品中美得感知，促进幼儿运用多种美术工具和材料创造性的表达表现的能力，培养幼儿对没得敏感性及审美表现力和审美创造力为核心目标而开展的一系列教育活动美术教育能增加儿童对世界的了解，可发展儿童对美的感知，欣赏能力和表达表现美的创造力，促进幼儿人格健全和谐的发展。 因此，幼儿园美术教育是对幼儿实施通过幼儿园美术教育，包括正规的及非正规的美术教育活动，及有目的的，有计划开展的幼儿园美术教学活动和美术区角活动以及渗透在幼儿一日活动中的随机的，灵活的美术教育，能够引导幼儿对美术活动的兴趣，提供幼儿丰富的对美的感知及表达表现的机会，从而培养幼儿欣赏美衣和表现美的能力，促进幼儿创造力和想象力的发展。全面发展教育的不可缺少的重要内容，是幼儿各领域教育的重要组成部分。 3 幼儿美术教育总目标 1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。 3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进 幼儿富有个性的发展。 4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的 想象力和创造力。 5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不 同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。 4 活动目标分类 认知目标 情感目标 技能目标 创造目标 5 幼儿美术活动分类： 绘画（油画棒画、水粉画、线描画等） 手工（泥工、纸工、粘贴和剪贴） 兴趣和审美（欣赏） 6 绘 画 一、认识和使用绘画的工具材料，培养幼儿正确的绘画姿势 小班 1、知道绘画工具和材料的名称、用途和用法。主要是彩色铅笔、蜡笔、油画棒和图画纸等。 2、有正确的坐姿；正确的握笔、用笔的姿势和方法。要求幼儿做到：肩平、背平、头正，身体稍向前倾，眼睛和画纸保持约30厘米左右的距离，左手按在纸上，右手执笔画画，姿态自然放松。 中、大班 在实际教学中，教师仍然要提醒幼儿学习正确地使用新的绘画工具和材料，注意幼儿保持正确的坐姿和握笔姿势。 7 绘 画 二、幼儿绘画内容、造型和构图 小班 用最简单的点、线、涂染等方法，画出自己在日常生活中经常接触的、熟悉和最感兴趣的物体的大致轮廓。如树木、花草、人、小动物等。 尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。 学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。 8 绘 画 二、幼儿绘画内容、造型和构图 中班 在小班基础上，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。 能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征。 学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。 9 绘 画 二、幼儿绘画内容、造型和构图 大班 能表现更为广泛的事物，包括看到的、听到的、记忆中的，还有故事、诗歌中学到的内容，并且要能画出它们的“基本特征和某些细节”，“会简单地描绘出人物和动物不同姿态（侧面、背面、有简单动作的四肢）”。   能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。 幼儿学习在画面上主体突出，合理布局，并注意均衡与对称的关系。 10 绘 画 三、绘画中颜色的运用 小班 培养幼儿对色彩的兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色， 并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画。 尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。   11 绘 画 三、绘画中颜色的运用 中班 对色彩活动有兴趣，认识8-12种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。 “选择与实物相似的颜色画画”并且能“逐步做到涂色均匀”。即不过稀、不过密，不出轮廓、不留空白。   12 绘 画 三、绘画中颜色的运用 大班 根据图画的内容和表现的要求，“会使用各种颜色”。这有两方面的含义，一是颜色数量上的要求，要求教幼儿幼儿使用“各种”颜色，而不只是红、黄、蓝、绿、黑、棕、粉、紫、等，还要会用浅绿、浅棕、灰色等，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系； 另一是颜色运用技能上的要求，要求教幼儿涂色要进一步均匀，能够顺着物体的轮廓，一道一道地、由边缘向中心地轻轻涂染，甚至能根据内容和表现的需要而用较重或较轻的笔道涂出深