高中历史 第二单元 东西方的先哲 2.1 儒家文化创始人孔子探究素材 新人教版选修4.docVIP

第1课　儒家文化创始人孔子 孔子的教育思想及其影响 [互动探究]　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》工作情况的报告介绍,去年以来,共批准设立114个中外合作办学机构或项目。加快孔子学院发展步伐,积极推动中华文化走出去,2010、2011年共新建76所孔子学院和228个中小学孔子课堂。 ——法制网北京2011年 孔子有哪些主要的教育思想?分别有何重要影响? [指点迷津]　第①小问结合所学知识,从教育对象、教育目标、教学内容、教学方法等方面归纳概括;第②小问要结合对上述几个方面的理解,从历史与现实的角度分析说明。 [自我核对]　教育对象:“有教无类”,不论贵贱都有接受教育的机会和权利。影响:打破了贵族垄断教育的局面,有利于教育的传承。 教育目标:培养“成人”和“君子”。影响:培养了大批有志于弘扬和推行仁道的志士和君子,产生了大批既有弘道和行道的志向,又有弘道和行道的德才的人。 教学内容:“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”。影响:孔子的教学内容已包括道德教育、科学文化教育和技能训练三部分,孔子将德育放在基础或首要位置,孔子编订的“五经”在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本教材。 教学方法:在教学过程中,孔子更有诸多辉煌创造,如循循善诱,因材施教,学思结合,知行统一,不愤不启,不悱不发,温故知新,举一反三等行之有效的方法。影响:至今仍在各级各类学校的教学中发挥作用。 [知识链接]　“爱人”作为“仁”的重要精神内涵具有广泛的适用性,由“爱人”所推导出的一系列思想都深刻地体现出孔子对一般社会民众的关注和对整个人类社会发展中实现人与人之间和谐发展的关切,这种以博大宽厚的胸怀来爱护民众的精神,是“仁”的一种表现方式,即孔子的民本思想。在几千年后的今天,孔子的这一思想仍具有普遍的现实性和永恒的价值。