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写人作文加教师评语_小学作文素材 姥姥病逝了。 我以为姥爷会哭，但他没有，他只是在暮云叆叇的天气里一个人坐在藤椅上发呆。 姥爷家本来有两棵长得很可人的芦荟，一棵由姥爷照顾，一棵由姥姥照顾。就在姥姥走之后的一个月内，两棵芦荟相继枯死。 姥爷说，一个人支不起这个家。 明媚的阳光洒在姥爷眉头，像一座沉睡了很久的雕像。 姥姥生前爱和姥爷去大广场看鸽子，那是一种夫妻之间相敬如宾的鸟。他们会携手躺在干净的草坪上，然后看那些在湛蓝的天壁上划过的精灵。一只又一只。 姥爷做菜总喜欢在里头搁点糖，不多不少，正好半勺。姥爷告诉我，孩子，生活是甜的。可是姥姥不喜欢，姥姥说吃甜的腻嘴。于是，姥爷改掉了他那个从未变更过的习惯。但我相信，姥爷为姥姥做的菜，不是用嘴尝的，而是用心去品味的。那样才最甜。 姥爷说姥姥自私，她一个人自私地走了。我们没有安慰他，因为姥姥的确自私地走了。姥姥的病是她自己拖着不让治的，她说她已经活够了，也知足了。这就是结局。姥姥不在乎我们的泪水，她轻视我们的泪水，所以她固执地没有回头。 偶然，湫隘的空间里只有姥爷的存在。姥爷蜷缩着身子，想象姥姥就在身边，打开收音机，调到评弹档，于是乎，他安静地闭上了双眼。 时间，一涡半转，泻入湖底…… 后来，姥爷也走了。 或许他一个人的确支不起这个家。 孤独。 人是害怕孤独的，需要在心灵上有人结伴而行，芦荟、鸽子、家都成了姥爷、姥姥感情的物化。姥爷与姥姥的感情之深，恐怕在小作者这个年纪还未能完全懂得，但通过这个有些悲哀的结局可以看出，小作者正在试着理解这份深情，并且也让读者深深感动。 教师评语：一起走过的日子，作者用深情的语言讲述着和姥姥在一起的日子，多么令人怀念。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。 母爱就像一场春雨，润物无声，绵长悠远;母爱就像一支深情的歌，宛转悠扬，轻吟浅唱;母爱就像一首田园诗，悠远纯净，和雅清淡。 孩儿时代的我，总是爱躺在温暖的小床上，进入甜甜的梦乡。许久，睡醒的我睁开朦胧的双眼，呼唤着“妈妈”。这时耳边响起您那忙乱的应答声。我贪恋那种您到来的喜悦，沉浸在等待美好的感觉之中。急切的脚步声由远而进，直到您的笑脸出现在眼前。您将我抱在怀中，为我穿衣，您那柔软的头发落在我脸上，恰似拂过脸颊的一缕温柔，让我分感惬意。 岁月在呼唤中流逝，无数个午后你到来的画面也清晰地映入我心灵的底片，只是无数次的呼唤声中，您的声音似乎越来越小，终于有一天，睡醒后，我没有在呼唤“妈妈”，而是轻轻的走到您的床边，您躺在床上，整个身子像一条绷紧的弦，那略显苍白的嘴唇也失去了往日最亮丽的红润，妈妈您老了，只是时光流逝，我未擦觉。 母亲您的关怀和教育，似晶莹的雨露滋润着我，又像和煦的阳光温暖着我，使我如田间的禾苗茁壮成长，光阴似箭，您失去了脸颊的润泽，青丝也随时光的流逝变成了白发。我从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，您在我身上不知花费了多少心血，倾注多少情和爱。您把我看成您生命的一部分，关心我胜过关心自己。您的爱是世界上最无私最真挚的爱。 您不仅从生活上无微不至的抚养我照顾我，交给我基本的生活技能，还从思想品德上教育我，引导我确立人生的目标，教我如何做人。您对我的养育之恩，是永远诉说不完的。妈妈，您的爱所给我带来的感动，在无数个静谧的夜里无数次的震撼我心灵，这种力量化作丝丝雨落，趁我不备渗入灵魂深处，使我快乐、忧份。 童年里只有快乐，童年里的鲜花，是那样的灿烂耀眼。那些曾经美好的回忆，让我明白了痛的滋味，但睁开眼睛才发现，童年虽走了，但幸福和快乐似乎没有离开，因此，我不感到害怕和寂寞，因为有您，所以我不怕。 教师评语：这篇写人的记叙文，写了在我成长的道路上有母亲相伴，不感到寂寞。文章人物描写生动，运用了外貌描写、心理描写描绘出母亲的苍老，我的幸福。选材合理，语言质朴，主题突出。 布满一丝丝皱纹的老人，带着一副慈祥的面孔，声音是那么的和蔼。她就是我最尊敬的老人-----我的奶奶! 一个寂静的深夜，挂着一轮像小船似的明月，风的萧萧声徐徐的刮来，她作为一个80多岁的老人，她悄悄的起来了，静悄悄的走到另一个房间，看看她的孙女有没有睡着并且有没有盖好被子，有没有被风的萧萧声吓着，那个沉睡的小女孩是多么的温馨啊!那个女孩一天天的在她的抚育下健康地成长，那个女孩就是我。 她时常露出一副和蔼可亲的面孔，他脸上的面孔时常露出无比灿烂的笑容，让人不得不亲近。在我的童年，是她陪着我一天天的走过，由于苦难向我一天的走来，这一天她失去了笑容，是因为我病了，我那时还小，每当我感到不舒服之时，