浅析技工学校“动漫设计与制作”课程教学改革.docVIP

浅析技工学校“动漫设计与制作”课程教学改革 　　“动漫设计与制作”课程是技工学校计算机专业的核心课程，它是一门操作实用性、综合性都很强，兼有技术基础课和实践课双重特色的课程；也是社会急需，学生很受欢迎的一门课程。针对“动漫设计与制作”课程特点，改变传统的教学模式，下面谈谈本人在教学过程中一些改革。　　一、突出学生技能培养，改变教学思想　　学习“动漫设计与制作”这门课程需要一些其它专业课程的基础，因此要根据学生实际水平制作教学计划，灵活选择教学内容。同时动漫设计与制作又是一门操作性强的课程，制作动画的一些部分需要强大的理论支撑，因此，理论是必不可少，但对于技工学校的学生，太多的理论知识又难以灌输，这是要根据学生的实际情况和学时安排，合理的安排教学内容。兼顾基本理论知识，又要有一定的深度和广度；重点培养学生科学的思维方法和综合操作能力、创造能力和获取新知识的能力。　　二、改进教学模式，优化教学过程　　我校“动漫设计与制作”课程原来传统的教学模式：一周安排4节，老师授课2节，学生上机2节。老师在多媒体教室中讲解、演示示范，主要讲解书的案例和一些操作方法，课程讲完后，学生通过上机课完成老师布置的任务。一堂课下来，学生只会做老师讲解的，不会融会贯通，创新意识得不到培养，缺乏交流互动，达不到理想的教学效果。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境下，借助