八年级物理下册 7.3 探索更小的微粒课件 （新版）苏科版.pptxVIP

7.3 探索更小的微粒;学习目标;分子 动理论;古希腊 原子论;意义：近代原子论的提出，使人们对物质微观结构的认识深入到了原子级别。;问题3：原子是不是构成物质的最小微粒呢;1.枣糕模型（汤姆生模型） 关于原子的结构，发现电子的汤姆生曾经提出了一个枣糕模型。 在这个模型中，原子被认为是一个球体，正电荷均匀分布在球内，电子则像枣糕里的枣子那样镶嵌在球内。 但是这个模型没过几年就被卢瑟福发现的新的实验事实否定了。; 1909-1911年，英国的物理学家卢瑟福用α粒子去轰击金箔。实验发现，绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但是却有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且极少数α粒子的偏转超过了90°，有的甚至达到了180°，像是被金箔弹回来了。 ; 1911年，英国的物理学家卢瑟福提出了类似行星绕日的核式结构模型。其主要观点有： ;新知教授;常见原子的结构示意图;（1）一般情况下，原子核所带的正电荷与电子所带的负电荷数量相等，正负电荷的作用效果相互抵消，所以原子呈电中性，所以原子构成的物体也呈电中性。 （2）不同的原子核对核外电子的束缚能力不同，有的较强，如氧、氯，有的较弱，例如氢、钠。;由原子的核式结构模型进一步推理可知：;1．原子带电成为离子 一个中性的原子，如果失去一个或几个电子，就会使核内正电荷总数大于核外负电荷总数，则该原子将带正电，例如氢离子、钠离子。如果得到一个或几个电子，就会使核内正电荷总数小于核外负电荷总数，则该原子将带负电，例如氧离子、氯离子。;3．摩擦起电的原因 两个中性的物体相互摩擦时，哪个物体的原子核对电子的束缚能力比较弱，那么它在摩擦中就会失去电子，于是该物体因缺少电子而带上正电。 另一个物体，因为原子核对电子的束缚能力比较强，那么它在摩擦中就会得到电子，于是该物体因多余电子带上等量的负电。 所以，摩擦起电并不能创造电荷，其实质是电子的转移，即电子由一个物体转移到另一个物体上。; 中性的绸子和玻璃棒相互摩擦时，因为玻璃棒的原子核束缚核外电子的能力比较弱，在摩擦时玻璃棒上的一部分电子将转移到绸子上，这样中性的玻璃棒就失去电子，缺少电子带上正电，中性的绸子得到电子，多余电子就会带上等量的负电。