三年级下册《快乐读书吧》必读书目《伊索寓言》简介.docxVIP

三年级下册《快乐读书吧》必读书目《伊索寓言》简介 作者简介 伊索是古希腊著名的哲学家、文学家 ,与克雷洛夫、拉封丹和莱 辛并称世界四大寓言家。他曾做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶 ,但因知 识渊博,聪颖过人 ,最后获得自由。伊索环游世界 ,为人们讲述他极富哲 理的寓言故事 ,后来他被德尔菲人杀害。公元前 5 世纪末 ,伊索 这个 名字已是古希腊人尽皆知的了 , 当时的古希腊寓言都归在他的名下 ,他 创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。 内容简介 《伊索寓言》 中的内容大多与动物有关。 书中讲述的故事简短精 炼,刻画出来的形象鲜明生动 ,每则故事都蕴含哲理 ,或揭露和批判社 会矛盾 ,或抒发对人生的领悟 ,或总结日常生活经验。该寓言集通过描 写动物之间的关系来表现当时的社会关系 ,主要是压迫者和被压迫者 之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象 ,号召 受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。 《伊索寓言》对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响 , 其不仅 是西方寓言文学的典范之作 ,也是世界上传播最多的经典作品之一。 创作背景 《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》 ,其故事流传于民间 , 到公元前 3世纪成书。从作品来看 ,时间跨度大 ,各篇的倾向也不完全 一样 ,据推测 ,它不是一人一时之作 ,可以看作是古希腊人在相当长的 历史时期内的集体创作。伊索 ,可能是其中的一位重要作者。 主题思想 映射当时的社会现实 ,揭露统治者的蛮横是《伊索寓言》的一个 重要内容 ,如《欠债的雅典人》等。此外 ,表现劳动人民生活经验与智 慧的内容也占大部分篇章。例如《乌鸦喝水》写的是 :一只口渴的乌 鸦看到一个大水罐 ,水罐里的水不多 , 乌鸦想了很多办法 ,怎么也喝不 到水。后来 ,乌鸦想到了将石子投到水罐里这个办法。最后 ,随着石子 的增多 ,水罐里的水慢慢地升高了 ,乌鸦终于喝到了水。这个故事告诉 我们:遇到事情时不要蛮干 ,要多多动脑筋 ,想办法 ,就会有另外一条出 路。此外 ,《狐狸和山羊》《蝮蛇和水蛇》等故事 ,则是告诉了读者一些 为人处世的道理。 《伊索寓言》里的故事 ,除极少数例外 ,均以篇末的寓意作结。多 数寓意与故事情节切合无间 ,具画龙点睛 之效 ;少数寓意失之穿凿牵 强,有画蛇添足 之嫌。《伊索寓言》反复申述的一个命题 ,即 知足常 乐,贪多必忧 ,甚具现实意义。 此外 ,主张诚信待人、 宣扬劳动致富、 强 调分清敌友、提倡教子有方等等寓意 ,都能在书中觅取相应的例证。 艺术特色 《伊索寓言》的故事情节生动有趣。伊索寓言主要是动物故事 , 同时也有一些植物故事、 神话传说故事和反映人们的日常生活的寓言 故事。故事涉及的面很广 ,故事反映了作者对相关的动物的生活及其 相互关系和人们的各种日常生活场面的入微观察、 精细体会。 这些故 事都是对那些观察和体会的进一步的人为虚构、杜撰 ,它们构思巧妙 , 令人觉得如此逼真 ,展现的画面犹如现实生活中的真实场景一样 ,读来 有身临其境之感。 《伊索寓言》的语言表达形式个性突出。 《伊索寓言》的文字表 达的一个重要特点是故事本身的表达不注重人物形象的塑造和环境 的描述 ,而着意于对动作过程的交代 ,以求构成一个简洁的故事框架。 事件或场面多用客观直叙 ,很少采用对话形式 ,往往只是在故事末尾用 一句直接引语 ,以突出主题 ,语言简明、扼要 ,很少作美化修饰 ,从而给 读者留下了丰富而广阔的想象空间。 《伊索寓言》具有高超的叙述语言技巧。一是《伊索寓言》中的 故事采用了拟人化的语言 ,比如赋予故事中的每一种动物以人的个性 , 牛是忠实,狐狸就是狡猾 ,狼就是奸诈。特别是作者借这些动物来讽刺 社会中的某些人及某些人身上的弱点。因为伊索的身份限制 ,他要用 这样的方式来写寓言 ,搜集的也是流传在奴隶中间的故事 ,都是以物喻 人。所以 ,《伊索寓言》还被称为 奴隶的语言 。二是善于通过对话表 现人物的性格 ,让读者在幽默的语言中明白故事的寓意。比如 ,《墨丘 利与雕塑师》就是通过对话描写展示情节发展 ,告诉读者丰富的寓意。 《伊索寓言》产生于古代 ,内容必定含有那个时代的社会影响 ,特 别是故事后面附的 教训,有的很好 ,很切题,但也有一些显得牵强附会 与故事本身的内容不尽相合。 只可以把它们作为一种古代材料去阅读。 《伊索寓言》的故事形象有趣。将动物人格化 ,借此来嘲讽人类 的缺点是《伊索寓言》又一大特点。如《狐狸与葡萄》写的是 :一只 狐狸饿了 ,看见葡萄架上挂着晶莹剔透的葡萄口水直流 ,想要摘下来吃 但他尝试了各种办法 ,就是摘不到葡萄。最后 ,狐狸无奈地走了 , 边走 边安慰自己说 :这些葡萄肯定是酸的、 还没熟透呢。 这故事告诉我们 , 有些人明明是因为自己的能力小 ,做不成事, 却偏