《典范英语》4a-L5教学设计.pdfVIP

共享知识 分享快乐 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 《典范英语》（4a-L5 ）教学参考 Everyone Got Wet 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架， 帮助实验教师更好地把握课 题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。 一、教学目标 1. 语言能力目标：学生能够听懂故事；能够惟妙惟肖地模仿录音；能够绘声绘色地独 立朗读故事；能够理解故事情节；能根据提示复述主要故事情节；巩固字母组合“ ck ”的拼 读规律；能简单地改写故事结局。 2. 非语言能力目标： 让学生了解 “集雨桶”的用途， 培养学生的节水意识； 感受 Kipper 一家人在日常生活中的小乐趣。 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每周至少完成一个故事。 三、教师要求 1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。 2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。 3. 全英文授课。 四、教学用具 多媒体设备、 CD 机、课件（课题组提供） 。 五、课堂教学基本步骤 1. 导入（ Lead-in ）：讨论故事标题，猜测故事内容 卑微如蝼蚁、坚强似大象 共享知识 分享快乐 通过展示图片回顾已学故事情节，引出故事主题，为看图讲故事做好铺垫。 （1）教师利用 PPT 展示几幅已学故事图片，与学生互动： Look at this picture. （展示 1a-L8 最后一幅图） Do you remember the story? Who got wet in the story? How did they get wet? Look at this picture. （展示 1a-L20 第二幅图） Do you remember the story? Who got wet in the story? How did they get wet? （2 ）展示本课故事标题，自然过渡到讲故事环节： Today, we are going to learn a similar story. Everyone got wet in the story. How did they get wet? Did they fall into the river? Did they have a water fight? Let s have a look.’ 2. 看图讲故事（ Storytelling ）：理解故事情节，感受 Kipper 一家人日常生活中的小乐 趣 教师利用课件逐幅播放故事图片， 并用丰富的表情、 生动的英文和适当的肢体语言给学 生绘声绘色地讲故事，让学生感受 Kipper 一家人日常生活中的小乐趣。 （Picture 1 ）It was a sunny day. The family were in the yard. Look. What is it? （指向图中的集雨桶） It is a water butt. What was wrong with the water butt? （BQ: Was it leaking? ） The water butt was leaking. （指向漏水处） “