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民间游戏《赶小猪》伴我成长 尊敬的领导、老师： 大家晚上好！我是今晚参赛的X号选手，非常荣幸能够在这里与大家分享我的民间游戏成长故事。 民间游戏伴随着一代又一代人的成长，它来源于生活，不仅内容广泛、形式多样，而且简单易学，有着浓厚的乡土气息，给无数孩子带来了童年的欢乐。就在上学期，为了丰富幼儿的户外活动，促进幼儿身心发展，让民间传承精神回归，我园开展了一次民间游戏公开课观摩研讨学习。为此，我根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。于是我设计了大班民间游戏《赶小猪》活动，通过这次观摩研讨，我对民间游戏有了更深层次的认识，不断的积累经验，以下是民间游戏《赶小猪》伴我成长的经历： 一、自制玩具乐趣多 我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生，早在40年代就提出“大自然是活教材”的主张，我从实际出发，充分利用废旧物品来“以物代物”弥补玩具的短缺，发动家长利用废旧的饮料瓶，木棍做出了一个曲棍球杆，用废旧报纸做了一个纸球。在亲子制作玩具的过程中，既能培养幼儿的动手能力和发展其创造力，又能增进家长与幼儿之间的感情。 二、一物多玩，其乐无穷 子曰：“知者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话给我们一个启示：如果孩子对要学的知识充满好奇心，就会想方设法去了解它，探知它。在游戏中，我以探索报纸球的玩法，给幼儿提供了多样的辅助工具，幼儿在自主探索时，从多方面掌握了纸球的玩法，例如：“夹球跳圈”锻炼了幼儿的平衡能力和跳跃的能力；“你抛我接”锻炼了幼儿投掷基本技能；“赶小猪”提高了幼儿手眼协调性和灵活的控球能力；最后以大班幼儿喜欢的竞赛形式培养了幼儿团结协作和竞争的意识。 三、重视游戏精神的培养 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿在活动过程中表现出积极态度和良好行为倾向是终身学与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好品质。在游戏中，很多幼儿都表现出积极学习的态度，我充分给予幼儿发言机会，为幼儿提供展现自己的平台。记得在一次民间游戏教师培训中提到过：“什么是游戏精神？”“游戏精神就是能输能赢、敢于冒险、天马行空、敢于挑战”我想，这也是我们在开展民间游戏时所倡导的吧！ 对于民间游戏，我们还将继续尝试和探索，寻找更多适合孩子的民间游戏，让孩子们在游戏中寻得快乐，健康成长！感谢大家的聆听，谢谢！