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小学六年级下册数学正比例应用题教案 教学目标： 1、掌握用正比例的方法解答相关应用题; 2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解; 3、培养学生分析问题、解决问题的能力; 4、发展学生综合运用知识解决简单实际问题的能力。 教学重点：掌握用正比例的方法解答应用题 教学难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。 教学过程： 一、复习：出示课件 二、谈话导入： 1、在上新课之前，先考考大家我们的楼房有多么高? 2、怎样测量它大概的高度呢? 刚才同学们想出了很多的方法去测量大概高度。今天我们学习一种新的方法──正比例应用题，学完后，我们试着用这种方法去计算楼房的大概高度。看谁学得最棒。 三、新课教学： 先来研究这样一个问题。 1、出示例1课件 一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时。甲乙两地之间的公路长多少千米? 2、分析解答应用题 1 请一位同学读一读题目 2 这道题要求什么?已知什么条件? 3 能不能用以前学过的方法解答? 4 让学生自己解答，边订正边板书： 140÷2×5 =70×5 =350千米 答：________________。 3、激励引新 这两种方法都合理，还可以有什么方法解答呢? 学生互议，师引导，我们已经学习了比例的知识，能不能用比例解答呢? 四、探讨新知 1、提出问题 师：请同学们结合课本上的例题，讨论以下问题。 1 题目中相关联的两种量是________和________。 2 ________一定，_________和_________成_______比例关系。 3 ______行驶的_____ 和 _____的 ________相等。 2、学生自学例题后小组讨论。 3、组间交流：小组代表把讨论结果在班内交流 4、学生尝试解答后评价指名学生板演 5、怎样检验?把检验过程写出来。 6、概括总结 1 用比例解答应用题与用算术方法解答应用题教师这道题的解法，如果题目中没有要求的，我们采取任何一种方法都可以，但如果题目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。 2 明确解题步骤。板 用比例方法解答应用题，具体步骤是怎样的呢?请根据我们所做的例题归纳解题步骤。 1.分析判断 2.找出列比例式所需的相等关系 3.设未知数列等式 4.求解 5.检验写答语 五、练习提高 1、 变式练习，出示课件 1例题改编 ① 如果把这道题的第三个和问题改成：“已知公路长350千米，需要行驶多少小时?”该怎样解答? ② 让学生解答改编后的应用题，集体订正。 ③ 小结 ：比较一下改编后的题和例1有什么联系和区别? 例1的条件和问题以后，题中成正比例的关系仍没变，解答的方法出没有改变，只是要设需要行驶的小时数为x，列出的等式是: 140/2=350/x 224页做一做：让学生直接用比例知识解答。做完后，请几个同学说一说：你为什么这样列式? 2、基本练习，出示课件 3、实践运用 1汇报数据：刚才我们上课时提到怎样测量和计算楼房的大概高度，课前我请几位同学去测得一些数据。现在请这些同学跟我们汇报一下。 2能用这些数据编一道正比例应用题吗? 3小组合作编题 六、总结 今天我们学习的是如何用正比例的方法解答以前学过的应用题。解答的步骤怎样的呢? 七、课后反思 1、还有部分学生不理解正比例的意义 2、不会判断是不是成正比例的关系 3、列出的比例式不是正比例的形式的人 1.六年级上册数学《比例》教案 2.六年级上册数学《比例尺》教案 3.六年级上册数学常见的量教案 4.六年级上册数学《图形的放缩》教案 5.六年级上册数学百分数的应用教案 6.六年级上册数学《因数与倍数》教案 感谢您的阅读，祝您生活愉快。