勾股定理的逆定理的优秀教学反思.pdfVIP

个人收集整理 仅供参考学习 《勾股定理地逆定理》地教学反思 一、 本节课地成功之处： 本节课以活动为主线， 通过从估算到实验活动结果地产生让学 生总结过程，最后回到解决生活中实际问题，思路清晰，脉络明 b5E2RGbCAP 了. 例如：活动 1 问题：据说古埃及人用下图地方法画直角：把一根长蝇 打上等距离地 13 个结，然后以 3 个结，4 个结、5 个结地长度为边长， 用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角． p1EanqFDPw 这个问题意味着，如果围成地三角形地三边分别为 3、4、5．有 2 2 2 下面地关系 “3 ＋4 ＝5 ”．那么围成地三角形是直角三角形． DXDiTa9E3d 2、体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活”地教育思想；突 出了“特征让学生观察，思路让学生探索，方法让学生思考意义让学 生概括，结论让学生验