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《采一束鲜花》教案 采一束鲜花 年月日课序4 课题 采一束鲜花 课时 1 课型 唱歌课 教具 多媒体，钢琴 (一)知识与技能目标 : 1、用优美抒情的声音演唱歌曲 《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈 的热爱和赞美之情。 2、学习附点四分音符，掌握常用附点节奏。 (二)过程与方法目标 : 教学 目标 通过对附点音符的学习，附点节奏和切分节奏的训练，准确而有感 情地演唱歌曲《采一束鲜花》。 (三)情感、态度与价值观 : 学习歌曲《采一束鲜花》，体会歌词中对祖国拟人化的描写，激发 学生的爱国情怀和对祖国的感恩之情。 这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱 之情。歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一乐句的旋律采用 了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使 得音乐具有一些动感。第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏教材和旋律 上作了变化。第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、分析 八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。第一乐句旋律从开 始逐步下行到并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对 “妈妈” 的 热爱和感激之情。第二乐句是第一乐句的补充。结束句旋律主要采用上 行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词 “让春色铺满天涯” 重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。 重点 : 用优美抒情的声音演唱歌曲 《采一束鲜花》。 难点 :在音乐实践活动中，通过对附点音符的学习，附点节奏和切分节重点 难点 奏的训练，准确而有感情地演唱歌曲《采一束鲜花》。 教学流教学 教学内容 师生活动 达标意图 程 用具 1 、聆听两段旋律，请学生谈谈这两段训练节奏 一、情境激起 旋律有什么异同 ,不同的地方在哪听辨能力 钢琴演趣，审美感 里 ,(音调相同，第一、三小节节奏不 示 知 始 同。 ) 学习新知 2 、导入新知 培养学生板书音部 学习附点四分音符，了解该音符的正确 的表现能符的书写法和演唱时值，学习相关附点节奏。 力 写规范 请学生演示附点节奏。 分 1、 学唱歌曲《采一束鲜花》，可分段准确且富 二、目标导 进行学唱。 有情感的 航，明确任 2、教师指导学生唱准旋律中的大跳，演唱歌曲 多媒体 务 探究附点节奏、切分节奏和前八分休止 钢琴 的运用与演唱。 培养学生 3 、从文学角度引导学生感受和体会歌 的感恩之 词中把祖国比喻成妈妈的用意，激发学 情 生对祖国的热爱和感恩之情。 1、初听歌曲，分析歌曲的结构。 分析歌曲 三、自主探 师 :你觉得歌曲分为几个部分，为什充分感受播放课究，实践体 么 ,说说你的感受。 (两个部分，速度音乐情感 件 验 和演唱情绪有差别，第二部分速度稍快 了一些，情绪比第一部分要激动。 ) 形 2 、教师范唱第一部分，学生跟 唱，注训练节奏出示曲意音调中的大跳，训练音准，准确演唱。 和音准， 谱，钢琴 3 、分小组演唱，熟悉旋律。 成 提高歌曲伴奏，学 4、教师范唱第二部分，找 出歌曲中带 有附点节奏、切分节奏和前八分休止的的演唱能生分段部音调，跟着 教师的琴声模唱。 力 学唱 (1) 教师可先从“ X X ”到“ X XX分”奏节练习开始， 让学生准确地拍打出这一 板书节节奏。 奏的书 (2) 给这一节奏加上一条连线，再拍 学习相关写规范 一拍，说一说跟刚才的节奏有什么不 同。 音乐理论 (3) 从加连线的节奏 = 附点节奏，引出知识，提高 附点音符的概念， 让学生念一念。想想音乐综合 平时在哪里听到过类似的节奏，如知了素养 钢琴伴 的叫声。从前面的节奏练习中可以知道奏，视唱“ X. X ”的时值和” X X ”是一样 的。 曲谱 (4) 再结合歌曲学唱，找一找歌曲中 带有前附点和后附点节奏的旋律，随教 师的琴声模唱，巩固这一知识。 四、反馈评 带入歌词演唱，对歌曲两个部分进启发学生播放课拓 价，激情表行感情的处理。(指导学生用中速、抒展 对音乐的件，学生演 情连贯的声音演唱第一部分，用稍快、审美能力 跟唱 部 激动的声音演唱第二部分，更好的表达 分 歌曲的情感。 ) 1、在歌曲处理时，启发学生理解歌曲激发学生 五、拓展延 中的“妈妈”还指的是谁 ,(可以是温的想象力 伸，欣赏创结 暖的春天，也可以是丝丝春雨。 ) 钢琴伴造 束 2、启发学生思考“让春色铺满天涯”锻炼学生奏，教师部 为什么要反复三遍 ,(这样更能衬托出的发散思范唱 分 激动、喜悦的情绪。 ) 维 《采一束鲜花》 比喻课XX=XXX=X.X 板件书脚大附点 =XX. 设本计 设XXX 大切分计OXOXX 课 后 记