课堂技能大赛总结.pdf

乔庄小学课堂教学技能竞赛活动总结 根据我校活动安排，我校与 9 月 21 、22 日，在全校举行课堂教 学技能竞赛。以赛促学，以赛选优，通过竞赛，促使教师自觉参加课 堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革， 有效实施素质教育， 提高教学效益和基础教育质量。 竞赛活动得到全 校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真 的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下： 一、基本情况： 本次有四名老师参与竞赛，一共四节课，，三节语文课，一节数 学课，共 4 个年级。所有教师参与听课、 评课。活动收到了预期效果。 二、本次活动的优点 1、教师激情高， 课堂感情好。 所有老师都能全身投入到课堂上， 都能够笑容贯穿整个课堂， 给学生以平易近人之心态， 创造平等宽松 的和谐环境，从而提高学生学习的积极性。 2 、运用现代教育技术，提高教学效率。本次活动参赛的教师能 在电教室授课，遵循新课改革提出的 大力推进信息技术与学科教学“ 的整合、提高课堂效率 ”这一原则。以此激发学生的学习兴趣，充分 利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。 3 、认真落实新课改革理念和精髓，给予学生自主空间，以发挥 学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞 赛活动，所有老师都能在整个教学过程中， 能够有意识地把学生放在 主体的地位， 教师主导地位。 如张记三的数学课采用了较成功的小组 合作学习，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高， 小组评价等。 乔俊晓老师都能从学生的实际出发， 给予学生充分自主 学习的空间。张利明老师在新课讲完后，采用找朋友小游戏，学生的 积极性顿时上来，信心百倍，效果甚佳。 4 、评课中广大老师都能积极分析优缺点，改进方法，对今后的教 学有明显的提高。 学习别人的优点， 为共同提高我校教学质量奠定基 础。 三、本次活动的不足之处及对策： 1、语文课中新课改理念渗透性不强，多采用了传统教学模式。怎 样把新课改中的精髓运用到课堂上， 融入传统优秀的教学方法中， 扎 扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校教师研究的课题。 2 、小组合作学习运用意识不强，学生参与课堂方式单一，教师不 能放开课堂让学生去做，充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的 三大学习方式之一， 小组合作学习是课堂中极其重要、 又很有效的学 习方法。它给了学生 “自由支配 ”的机会，让学生充分参与学习活动， 真正做到 “当家作主 ”，同时又培养学生团体的合作协作的情感意识， 交际能力，增强责任意识。 3 、重视基础知识传授，轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学 不明显。语文教学应注重阅读能力训练，通过读让学生体会语言美， 体会文章的主要内容。 分段教学应注重教给学生分段的方法， 而不是 引出哪个学生分对了就算了， 让学生明白为什么对， 哪几段为什么分 在一起，哪几段为什么要分开，这也是对课文内容的分析和掌握，同 时也学会了分段的方法。 数学课上就采用多种教学方法照顾大多数学 生，让所有学生能够学有所获，学会学习。 4 、教学方法单一，课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方 法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学 生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按 照教案进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没 有正确的指导，使学生不能依法而学。教师应致力于导，授之以法， 学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。 5 、提高教师自身的素养是教育改革关键的因素。在这次竞赛课 中显现出了部分教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方 法，老师的数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如