五年级语文（楚才杯）《寻找美丽》获奖作文.docVIP

寻找美丽 “砰！”我生气地摔门而进。 “怎么了？”妈妈惊讶地看着我，问道。 我无精打采地瘫坐在沙发上说道：“这件事我本来不想告诉您的。前几天，老师布置了一项作业，没想到作业完成交上去后，老师竟然说我思想太简单了。” 其实，事情是这样的。上个星期四，老师突然给我们布置了一项作业，说要“寻找美丽”。 “寻找美丽？这题目实在太没有价值了吧！” “是呀，还不如一年级的作业呢！” “真低估了我们的智商啊！” 同学们纷纷议论起来，老师却仿佛没听见似的，神秘地一笑，说道：“那就得看你们的成果啰！” 转眼下课了，我们全班都还在继续议论这件事。 寻找美丽？是美丽的衣服，还是华丽的婚纱？或是漂亮的公主裙？可能事情并不是我想的这么简单。 晚上回到家里，我坐在沙发上，皱着眉头对妈妈说： “您知道吧？老师要我们寻找美丽！” “寻找美丽？我觉得你就把我们家新买的高低床用相机拍一张照片交上去就可以了，反正那也挺漂亮的。” “……可我怎么觉得这代表不了美丽呢？” “那你就自己定吧。好好想一下，到时候让我看你发现的成果。” 妈妈漫不经心的一句话，突然让我觉得有什么阴沉沉的东西闷在心头。 晚饭后，我带着相机来到家附近的万达广场，看着商场外墙上灯光秀里闪烁着的漂亮图案，“咔嚓咔嚓！”我反复按下快门，一张张靓丽的照片呈现在我的相机里，我自认为完美的作品诞生了！ 可是，第二天早上我们交上作业后，却被老师狠狠地批了一顿：“这些虽然是很美丽，可你们却没有真正感受到美丽的真谛！” 我们听了一知半解。老师又郑重地跟我们说：“请大家到室外去捕捉那些真正美丽的瞬间吧！” 中午我回到家里，告诉妈妈老师的这句话时，妈妈恍然大悟地对我说道：“原来是这样啊！昨天我没能体会到老师说的‘寻找美丽’的真正含义。” “我现在就要出去拍些真正美丽的画面了，再见！”我跟妈妈说道。 “哎，等会儿，外面有点冷，多穿一点儿再出去！”妈妈嘱咐了我一句。 外面又下雪了，冻得我直打寒颤。“这么冷的天气，老师还让我们出来寻找美丽。”我小声抱怨了一句，拿着相机的手也冻得发抖起来。忽然，我看到不远处一个瘦小的身影孤零零地站在雪地里，身体摇晃着，手也不停地动着。“这么冷的天，她在冰天雪地里竟然只穿一件薄棉袄！真是要风度不要温度的大神一枚啊。”我心里想着。 而当我慢慢靠近看清她时，发现她原来是我平时都瞧不起眼的环卫清洁工！我鼻子里不禁发出不屑的“哼！”的声音。 我一直看着她，看样子她刚忙完手头的活儿，这时从自带的布袋里拿出一个饭盒，原来是一小盒汤面。我一直在抢拍一些镜头，没想到却拍到这里来了。 我心里奇怪了，这一小盒汤面难道就是她的午餐吗？我想想平时我在家里，最起码能吃到牛肉面，番茄沙司意大利面，甚至拔丝煎面！总比这好得多啊！ 我早就不想在这大冬天的室外多待了，便随便排了几张照片后急忙走回教室。 教室里比外面热乎得多，见其他同学都拿出自己拍的照片欣赏着，我也情不自禁地拿出相机来观看刚拍的照片。而翻开照片的那一瞬间，我愣住了，一股热乎乎的液体慢慢从我眼眶里流出来……照片里那位清洁工，她那瘦弱的身体，能挡得住寒冷吗？那只带一点面条的汤面，工作了一上午，她这样能填饱肚子吗？还有，街上的垃圾似乎总也扫不完，可她却依然坚持在扫着……望着这几张照片，我的心里不禁产生了答案：这不就是美丽吗？ “看到了吗 ，你们刚才拍的，都算是辛勤的人们工作中的美丽。大雪纷飞，却有这么多仍然坚守在自己工作岗位上的人，这就是他（她）们的美丽！”老师刚说完这句话，我们就“哗哗哗”鼓起掌来表示赞同，老师也露出欣慰的目光。 我们终于明白了真正的美丽。当我们把一张张照片挂到学校的橱窗里时，我好像看到照片中美丽的人们笑了！笑容更加美丽…… “这几天你们收获真大啊！”妈妈摸着我的头，欣慰地说：“你能照出这么美丽的照片，真是长大了！”我们母女俩彼此会心地笑了。 不是吗？这，才是我们每个人应寻找发现的真正的美丽…… 点评：文章朴实却饱含感情，最成功之处在于情节一波三折的设计，由不理解美丽内涵，草率上交作业——街头寻找美丽，偶遇清洁工——理解美丽含义，层层推进，引起人心中共鸣之感。寻找美丽，文中对清洁环卫工的细节描写很能打动读者的心，那几张照片仿佛就在眼前，刻画很细致，有着自己的观察和感受。我们常常说内容比形式更为重要，文章选材从老师布置寻找美丽入手，打破了传统的叙事结构，也使文章线索清晰明了。善用细节描写和修辞，恰到好处的语言、动作，神态描写使人物形象更加鲜明，场面生动。以心理活动描写表现对清洁工的蔑视，和后文发现美丽形成对照，深层次揭露美丽的含义。