中考历史指要.docVIP

第一部分 考试说明 一、指导思想 遵循教育部有关初中毕业考试改革的指导思想，有利于全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；有利于指导中学历史教学改革，提高教育教学质量，为学生升入高中阶段学习打好基础；有利于改变学生历史学习的方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的创新意识和实践能力，同时促进学生良好品德和健全人格的形成。 二、命题原则 1、注重对学生基本知识、基本技能和综合素质的考查，体现初中义务教育阶段的基础性和普及性。 2、符合学科特点，突出学科主干知识和综合实践能力的考查，加强对学生思维能力和表达能力的考查。 3、注重对学生分析和探究能力的考查，注重考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力；试题情境体现时代特色，关注社会热点和焦点问题，充分体现学科的科学精神和人文精神。 4、试卷具有较高的信度、效度和合理的难易度。 三、命题依据 全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)及人教版七——九年级历史教材；天津人民版《扬州历史》乡土教材。 四、考试范围与能力要求 详细内容请看本书第三至第六部分的各单元教学基本要求。 各单元（课）教学基本要求采用表格形式，分为“课别”、“知识要素”和“测试水平”三部分。 知识点是根据课程标准和教科书内容列出来的知识要点。 知识要素是指知识点所包含的内部要素。 测试水平即考试的能力要求，也是学生通过对知识要素学习后应该达到的水平。 测试水平分为五个能级：识记、理解、分析、综合、评价。各个能级的含义为： 识记指对历史知识的回忆和再现。 理解指对历史知识表达形式的转换、解释和推论。 分析指分解历史知识点内容、知识要素及解析知识点和知识点之间的相互联系。 综合指将学过的历史知识综合运用，形成新的知识体系。 评价指初步运用历史唯物主义基本观点，对历史知识的价值做出判断。 五、考试形式与试卷结构 1．考试形式：开卷、笔试。 2．试卷内容比例 （1）七年级内容 约20% （2）八年级内容 约30% （3）九年级内容 约40% （4）《扬州历史》 约10% 3．试卷题型比例 （1）选择题 约60% （2）非选择题 约40% 其中选择题为单项选择题；非选择题含材料解析、问答题等。 4．试题难易比例 （1）基础题 约70% （2）稍难题 约20% （3）较难题 约10% 六、试卷赋分和考试时间 1．试卷满分为50分。 2．考试时间为50分钟。 第二部分 复习方法指导 初中历史中考，既考查基础知识，又考查能力，同时亦渗透国情教育和爱国主义教育。这就要求我们不仅平时要认真学习，而且要注意复习方法。 一、正确使用《初中历史中考指要》 我市《初中历史中考指要》是依据国家教育部制定的全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)和依据《课程标准》编写的七—九年级历史教材（人教版）以及《扬州历史》乡土教材，结合我市历史教学实际而编制的历史中考复习和命题的指导用书。用好本书有利于进一步把握《课程标准》要求，理解教材重点、难点，掌握知识要点，减少复习中的盲目性和随意性，对提高复习效率、减轻过重的学业负担也有较大帮助。 首先，要弄清各阶段内容所占的比例。 其次，要知道各种题型比例及难易比例。 再次，要认真掌握和领会教学基本要求及每单元（课）的复习指导。 教学基本要求（即考点聚焦）规定了各单元（课）必须掌握的历史知识，凡要求中未涉及的部分，复习时可删去，以减少不必要的记忆负担。要求中的知识点基本上是教材中的黑字标题，知识要素是对知识点的具体分解，测试水平是对知识点各要素应掌握的程度。各单元的复习指导还对重要知识点进行解析，认真分析理解能事半功倍，提高复习效率。 此外，还要研究例证性试题（即实战演练）。例证性试题是对各知识点及知识要素应掌握程度的举例，它既可作为本单元复习的自我测试，也可作为分析各知识点应掌握到什么程度的一把尺子。 二、加强基础知识学习，理解知识的内在联系 俗话说：“万变不离其宗”，这里的“宗“就是基础知识。无论多难的题，都不能离开基础知识，难题只不过通过知识内在联系将基础知识进行组合、融通升华。 那么，什么是历史基础知识呢？中学所学的历史基础知识包括两大类。一类是具体的史实性的知识，包括时间、地点、人物、事件、名词、概念等；一类是理论性、规律性的知识，包括历史发展过程的基本线索、阶段特征、主要矛盾、内在联系和经验教训等。 狠抓基础知识就要对所学内容加以区分，哪些是最重要的、是重点，哪些是较重要的，哪些是一般的。不抓重点，不分主次，眉毛胡子一把抓，就会坠入误区，很难收到好的复习效果。所谓重点，一般是指在历史发展中有重大影响的、对今天有启发和借鉴意义的人物和事件，是历史发展的关节点，能够起到划分时期和阶段的作用。