加法的初步认识公开课优秀教案.pdf

一课时公开课教案 一年级 开课者 学科 数学 年级 宋碧云 开课时间 2013.9.26 开课地点 一 2 班 课题名称 加法 教学目标： 1、通过操作演示， 使学生初步理解加法的含义，认识加号，能正确读出加法 算式。 2 、培养学生的观察能力和理解能力， 培养学生的语言表达能力。 形成初步的 数学交流能意识。 3 、激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：初步理解加法的含义。 教学难点：能正确观察情境图，说出题意，列出算式。 教学准备： 课件，气球等。 教学过程： 一、卡片游戏，复习旧知 卡片游戏，复习数的组成： 3 4 5 5 ∧ ∧ ∧ ∧ 1 2 2 2 4 1 2 3 二、在情境中理解合并 这节课老师给表现好的同学准备了礼物，借魔术师刘谦的一句话：见证奇 迹的时刻到了，请一个学生在老师手上吹一口气，抓住这口气我要把礼物变出来 了（一手变出 3 个红气球） 师：请一个同学说一说，我准备了什么？（生回答，板书： 3 ） 1 / 4 师： （再变出1 个蓝气球）谁再来说一说我又准备了什么？（生回答，板书： 1） 师：接下来请同学们注意看老师手上做了什么动作？ （把两只手的气球合并起来， 要求学生用完整的语言回答。 ） 师：现在请同学们举起双手和老师做刚才这个动作。 师：刚才我们通过气球，通过身体动作来表示合并（气球粘黑板） ，在生活中我 们都可以用这个动作来比划合并，但在数学上，我们还经常用简单的图形来表示 物体，三个红气球可以用什么图形来表示呢？（生回答） 师：好我们暂且用圆圈来表示气球， （在黑板上画 3 个红气球和 1 个蓝气球），我 们在数学上还可以用圈起来表示合并。 （板书） 三、揭示加法，在算式中理解合并 1、揭示加法 师：像刚才我们把 3 个红气球和 1 个蓝气球合起来，或者 3 个圆圈和 1 个圆圈合 并在一起，要求一共有多少，我们就要用加法来解决（板书课题：加法，齐读课 题） 2 、认识加号 师：“在加法里有一个特别厉害的小朋友，你们看（课件出示，先出示一横，在 出示一竖，两部分相交， 让学生初步理解加号的含义） 这样把他们合在一起相交， 形成的符号，我们叫它加号。请同学举起手来和老师来写一下这个加号。 3、学习加法算式 师：刚才我们把 3 个红气球和 1 个蓝气球合起来，就可以用 3+1 表示（板书） （师进一步说明把 3 和 1 合起来，用加法计算） 师提问：加法算式中的 3 表示什么？ 1 表示什么？ +表示什么？ 4 表示什么？ 2 / 4 师：那么这个加法算式读作： 3 加 1 等于 4 （板书）（齐读、请几个学生读） 4 、练习看图说算式：教材 P24 做一做 3 幅图 四、学习加法算法 （1）、师：接下来我们一起来看一个动画， （播放《松鼠加法图》） ① 你看到了什么？能提一个数学问题吗？ ② 求一共有多少只松鼠，用什么方法计算呢？ ③ 列加法算式： 3+2= （板书） ④ 5 你是怎么算出来的呢？（点数、接着数、数的组成。