【人教版】2021学年高中地理必修一：5.1《自然地理环境的整体性》ppt优秀教学课件.pptVIP

三、说教学过程 1、导入新课（图片） 2、讲授新课` 3、归纳总结 4、反馈练习 * 课件优选 学前先导 * 课件优选 学前先导 * 课件优选 学前先导 思考： 在刚才四幅图片中，大家都看到了哪些景观呢？ * 课件优选 学前先导 教育教学粉笔小清新模板 * 最新文档 精品文档 * 课件优选 学前先导 本节知识体系 自然地理环境的整体性 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 二、地理要素间相互作用产生新功能 三、自然地理环境具有统一的演化过程 四、地理要素的变化会“牵一发而动全身” * 课件优选 学前先导 * 课件优选 学前先导 * 课件优选 学前先导 * 课件优选 学前先导 1、请学生描述热带雨林的景观特征。 2、为什么会有这种环境？ 3、气候会影响哪些环境要素？其他要素对气候有影响吗？ 4、图片中的一些雨林景观在沙漠地区会出现吗？那么沙丘在该地区会出现 吗？为什么？ 5、归纳组成自然 环境的要素和各要 素之间怎么产生联 系的？ * 课件优选 学前先导 水 生 物 岩 石 水无机盐 二氧化碳等气体、降水 氧等气体 有机物 无机盐 有机物 矿物质 尘埃 降水、风能 降水 大 气 地理环境要素包括 “相互联系 相互制约 相互渗透” 地理环境整体性 * 课件优选 学前先导 大气 水 植物 动物 土壤 微生物 二氧化碳 呼吸 水 呼吸 无机盐 死亡 死亡 分解 无机盐 分解 生物循环示意图 * 课件优选 学前先导 通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气 通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给 通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽 植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。 岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐 土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。 图中有哪几种地理要素？ 水在各要素间是如何转换的？ 太阳能在各要素间是如何传递的？ * 课件优选 学前先导 （1）写出光合作用的化学反应式。 （2）光合作用合成有机物需要哪些地理要素参与？ * 课件优选 学前先导 请描述藏羚羊的生存自然要素有什么，并说明它们之间的关系？ 请分析羚羊的减少原因。 羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定的现象，说明各自然要素共同作用产生了什么功能？ * 课件优选 学前先导 请在此输入您的大标题 文本 文本 文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本 * 最新文档 精品文档 藏羚羊的例子 环 境 食物、水源丰沛 寒潮少 避风处、含盐土壤充足 藏 羚 羊 存活率上升 数量增加 环 境 食物、水源、 避风处、含盐土壤不足 藏 羚 羊 存活率下降 数量锐减 * 课件优选 学前先导 （1） 用图表的形式，总结归纳案例中表达的演化过程中，地貌、水文、地面组成物质等均发生了什么变化？? （2） 这些变化是怎么发生的？（3） 水土流失的例子是怎么说明统一演化规律的？ * 课件优选 学前先导 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 优质文档 精品文档 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 更多模板亮亮图文旗舰店： 优质文档 精品文档 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 专业知识 教学教案 * 教育课件笔记 THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE 任课教师 授课时间 自然地理环境的整体性 * 课件优选 学前先导 说课流程 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说板书设计 * 课件优选 学前先导 一、说教材 (一)、教材内容分析及地位 教材的第二、三、四章分别从各自的角度介绍了自然地理环境的几个要素——大气、水、地貌。本节在前面三章的学习基础上，讲述地理环境的整体性，对地理环境作综合分析，从整体来认识地理环境，是对前面内容的总结和升华。同时，本节又是必修2、3学习的前提和基础，因为只有了解了地理环境的整体性，才能更好地理解自然环境对人类活动的影响，