一年级数学教案：“0的认识及有关0的加减法”教学设计.docxVIP

一年级数学教案：“０ 的认识及有关 0 的加减法”教学设计 教学目标： 1、使学生初步知道 0 的含义，会读、写数字 0。使学 生初步学会计算有关 0 的加减法。 2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生主自学习 的意识和发现简单规律的能力。 3、在老师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇和 兴趣。在探索研究活动中体会学习成功的喜悦。 教学重点：初步体会 0 的含义。 教学难点：学会有关 0 加减的计算方法。 教具准备：课件，数字卡片，玻璃珠，杯子。 教学过程： 一、创设情境（认识０） 猜数游戏 师在杯子里放玻璃珠，小朋友，猜一猜，杯子里放了几颗？看谁猜得最准确。最后一次杯子里没有放玻璃珠，猜的颗数用０来表示。 二、新授 （一）揭示课题 1 / 6 今天，我们一起来学习有关０更多的知识。（出示课题） （二） 1、 0 表示没有 1）课件出示教科书Ｐ２９的猴子吃桃图。 师：小猴子看见又大又红的的桃子，它会做什么呢？（同桌互 说） 师：盘子里有两个桃子，用几来表示？（用２）吃了一个桃子，剩下几个，用数字几来表示？（用１）又吃了一个桃子，盘子里还剩几个桃子？（用０） ０表示什么？（没有） 师： 0 和 1、 2 一样，也是一个数。什么也没有，就用 0 来表示。 （板书：没有） （ 2）让学生举一些生活中遇到没有的时候会用０来表示的例子。 2、０表示起点 （ 1）师：小朋友，你们想一想， 0 是不是只能表示没有？（出示 直尺图） 2 / 6 师：看看尺子上都有些什么？谁能告诉大家？ 我们发现 0 写在哪儿？ 它表示什么？ 师：是呀，这里的 0 表示起点，到二年级学习测量物体长度的时候，一般以 0 作为起点进行测量。 （ 2）让学生举一些 0 表示起点的例子。 3、学生举例子，在日常生活中还有哪些地方见到０。 （三）０的写法 1、师：大家看一看，说一说，这个０的形状像什么？ 2、师指导写法，边示范边讲笔顺要点，学生书空。 3、指导后，学生练写。 4、对学生的书写进行评价。 （四）教学有关０的计算 1、课件出示Ｐ２９青蛙图 3 / 6