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苏教版四年级科学下册
教
学
设
计
第一单元 冷和热
1. 冷热与温度
【教学目标】
[知识与技能]知道温度的概念,知道热水变凉过程中的温度下降是有规律的。
[过程与方法]学会测量水温,自己能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。
[情感态度与价值观]感悟到生活中处处有科学,体会到科学探究的快乐。
【教学重点】学会测量水温。
【教学难点】连续测量一杯热水的降温过程,发现温度变化的规律。
【教学过程】
一、导入新课
1、一年四季的温度变化有什么特点?
明确:
春:暖 夏:热
秋:凉 冬:寒
2、你知道什么是温度吗?
明确:
物体的冷热程度叫温度。越冷,温度越低;越热,温度越高。
二、讲授新课
一、观察水温
1、你能判断出1号杯和3号杯,哪杯是热水,哪杯是冷水吗?
明确:
我们可以运用感官观察法进行观察。
2、先将两手的食指分别放入1号杯热水和3号杯冷水中,5秒后再同时放入2号杯温水中,两只手的感觉一样吗?
明确:
放入热水中的手指感觉冷,放入冷水中的手指感觉热。
同一杯温水中,两只手的感觉并不一样。仅凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。
3、怎样可以准确地知道水的温度?
明确:
温度计可以准确测出物体的温度。
二、观察温度计
1、曾经学过用来测量气温的寒暑表,它的结构是怎样的?
明确:
包括液泡、液柱、刻度等。
2、实验室用的温度计,专门是用来测量液体温度的。它的结构和寒暑表一样,包括三部分:液泡、刻度和液柱。
温度单位:摄氏度(℃)
【资料】摄氏温度的由来
摄氏温度是18世纪瑞典天文学家摄尔修斯提出来的。后人为了纪念摄尔修斯,用他的名字第一个字母“C”来表示。
3、温度计的量程不同,要根据情况,选择合适的温度计。观察回答:
①温度计能测量的最低温度和最高温度分别是多少?
②测量温度超过最大值或最小值会怎样?
③温度计上每一个刻度表示多少度?
明确:
4、温度计是易碎品,要轻拿轻放,注意使用方法。
①用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
②将温度计下端的液泡完全浸没在液体中,温度计不能碰到容器的底和侧壁。
③待温度计的液柱稳定后再读数,读数时视线与液柱的上表面保持水平。
【资料】歌谣
测量温度要注意,
轻拿轻放不易碎;
液泡全插液体中,
不碰容器底和壁;
等到液柱不动时,
视线要与液柱平。
5、读数
“甲”温度计是_____,“乙”温度计是______。
6、练习使用温度计
测一测前面三杯水的温度,然后记录下来。
三、探究热水降温规律
1、热水在变凉过程中,水温是匀速下降,还是先快后慢地下降,或是其他?请做出自己的假设。
2、实验器材
铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表、石棉网、三脚架
3、实验设计
①摆好铁架台、三脚架、石棉网、烧杯,把温度计吊在铁架台上。
②在烧杯内倒上半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度计的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。
③等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔2分钟记录一次,连续记录6次。
④把记录的数据在方格纸上描点并连成线。
4、实验数据统计与分析
我们测得的数据记录如下
热水降温折线统计图
实验结论:
热水变凉的过程,温度的变化是先快后慢。
5、实验讨论
(1)实验结论与你的假设一致吗?
(2)温度为什么会这样变化?
明确:
热水刚倒入杯中时,与周围环境的温度相差很大,热量散发得很快;当逐渐与周围环境的温差变小时,热量的散发速度就减慢了。
(3)假如继续观测下去,水温会怎样变化?
明确:
我的预测是水温继续下降,直到与室内温度相同为止。
四、课堂练习
1.下列用温度计测液体的温度,正确的是( )
A.俯视 B.平视 C.仰视
2、如图的温度计中,显示的温度是( )
A.27℃ B.33℃ C.25℃
3、温度计使用方法正确的是( )
4、一杯开水,由热变凉的过程中,温度变化特点是( )
A.均匀变化 B.先慢后快 C.先快后慢
五、拓展提高
生活中可以见到各种各样的温度计,它们具有不同的特点和用途。
探针式电子温度计:用来测量各种液体的温度,精度高。
电子体温计:用来测量体温,读数更方便。
温湿度计:用来测量空气的温度和湿度。
红外线温度计:测量温度时不需要接触被测物,更方便、快捷。
六、作业布置
本节课你学到了哪些知识?还有哪些疑问?
三、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道仅凭感官不能准确判定物体温度,必须借助实验用的温度计。我们在掌握温度计的正确使用方法后,探索出热水变凉的温度变化规律:先快后慢。
【教学后记】
2. 热胀冷缩
【教学目标】
[知识与技能]
(1)知道加热和冷却
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