初一数学（人教版）-平行线的性质.pptx

平行线的性质;一、回顾梳理;已知;已知;已知;已知;已知;已知;已知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;角;用量角器度量所形成的八个角的度数，并用表格进行整理．;用量角器度量所形成的八个角的度数，并用表格进行整理．;角;角;用量角器度量所形成的八个角的度数，并用表格进行整理．;两直线平行，同位角相等．;如图，直线a∥b，d，e为截线．;如图，直线a∥b，d，e为截线．;二、探究新知;二、探究新知;当截线的位置变化时，同位角相等的数量关系???变．;二、探究新知;平行线的性质 性质1　两条平行线被第三条直线所截，同位角相等． 简单说成：两直线平行，同位角相等． 如图，如果a∥b，那么∠1=∠2． ;平行线的性质;问题3　两条平行线被第三条直线截得的内错角之间有怎样的关系？;直线a∥b; 因为直线a∥b， 根据“两直线平行，同位角相等”， 可得∠2=∠3． 　　　 又因为∠3与∠1互为对顶角， 所以∠3=∠1． 所以∠1=∠2．;平行线的性质 性质2　两条平行线被第三条直线所截，内错角相等． 简单说成：两直线平行，内错角相等． 如图，如果a∥b，那么∠1=∠2． ;平行线的性质 性质1　两条平行线被第三条直线所截，同位角相等． 性质2　两条平行线被第三条直线所截，内错角相等． 请同学们类比性质2的探究过程，自己试着设计探究方案，研究两条 平行线被第三条直线所截，同旁内角的数量关系．;3; 因为直线a∥b， 根据“两直线平行，同位角相等”， 可得∠2=∠3． 　　　 又因为∠3与∠1是邻补角， 所以∠3+∠1=180°． 所以∠1+∠2=180°．;性质3　两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补． 简单说成：两直线平行，同旁内角互补． 如图，如果a∥b，那么∠1+∠2=180°． ;如图，直线a∥b，c是截线，根据性质2，推出∠1与∠2的关系．;如图，直线a∥b，c是截线，根据性质2，推出∠1与∠2的关系． 因为直线a∥b， 根据“两直线平行，内错角相等”， 可得∠2=∠3． 　　　 又因为∠3与∠1是邻补角， 所以∠3+∠1=180°． 所以∠1+∠2=180°． ;平行线的性质 性质1　两条平行线被第三条直线所截，同位角相等． 性质2　两条平行线被第三条直线所截，内错角相等． 性质3　两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补．;三、归纳提升;四、巩固新知;例1　如图，平行线AB，CD被直线AE所截． （1）从∠1=110°可以知道∠2是多少度？为什么？;位置关系∠2与∠1是内错角;解：因为AB∥CD， 根据“两直线平行，内错角相等”， 可得∠2=∠1． 因为∠1=110°， 所以∠2=110°． ;位置关系∠3与∠1是同位角;解：因为AB∥CD， 根据“两直线平行，同位角相等”， 可得∠3=∠1． 因为∠1=110°， 所以∠3=110°． ;位置关系∠4与∠1是同旁内角;;平 行 线 的 性质;1．如图，在四边形ABCD中，如果AD∥BC，∠A= 60°，求∠B的度数．不用度量的方法，能否求得∠D的度数？;D;;同学们再见！