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中考考点细化：理解词语的含义 理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文(语境)等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。下面结合中考有关试题来具体探讨一下： 从题型上看有两种： 一是找出某个词语在句子中的指代内容，多是一些指示代词和数量词等，如“这、这些 、那、那些、其、之、此、它、是等。 例：2002年深圳中考题的第12题：“第⑤段中“这样”一词指代什么？（用概括的语言回答）（2分） 二是品味词语。一般有三种问法： 指出某个词语在句子中的表达作用或妙处 把该词语换成其它词语好不好？为什么？ 把该词去掉行不行？为什么？ 这一类题所选的词语往往是动词、形容词和副词三类。 例①：2001年深圳中考试题第15题：第一段最后一个词“颤动”用得生动、传神。请联系“颤动”一词前的词语“第一道”、“温柔”、“阳光下”、“微微”，写出该词语运用的妙处。（3分） 问1：“颤动”一词的妙处 问2：该段中的“温柔”去掉行不行？为什么？ 问3：把“温柔”换成“温暖”行不行？为什么？ 这三个问题虽然考查的目的是一样的，但回答时的角度及表达方式却有一定区别。 例②： 2002年深圳中考第16题：“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分） 解答这一类即理解透并表达出词语在文章或句子中的含义须从以下四个方面切入： 联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。（多指散文和小说等记叙类的文章） 例：茅盾的《白杨礼赞》中有这样一句话：“难道你竟一点也不联想到在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？”这里的“傲然”一词应如何理解？——大家讨论。 傲然： 。 又例：朱德的《回忆我的母亲》中：“母亲是个好劳力。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。……母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。……”试理解加点的词语在文中的表达作用。 （1）总是： 。 （2）很自然地： 。 联系人物形象理解词语在文中的含义。（多指小说等记叙类的文章） 例：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，……他不回答，对柜里说，“温两面三刀碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 这个“排”字换成别的词好不好？为什么？ 分析讨论： 。 又例：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。…… 试分别理解加点的词语在文中的表达作用。 （1）站着渴酒： 。 （2）高大： 。 （3）伤痕： 。 （4）乱蓬蓬： 。 结合作者的感情理解词语在文中的含义。（多指散文一类的文章） 例：朱自清的《背影》中“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，……我再向外看时，……我赶紧去搀他。……他走了几步，回头看我，说：‘进去吧，里边没人。’等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”加点词语在文中表达作用。试讨论分析。 （1）怕： 。 （2）再找： 。 （3）又： 。 联系语境（即上下文）理解词语在文中的含义。（各种文体都有） 例：散文《爹娘》：“家里祖祖辈辈都没有人读过书，父母巴望我这一辈出个读书人，让我六岁就上小学。那时，书费很便宜，连学费也才四元；但是要凑够这四元钱也是十分困难的。正如一首诗所描述的那样：我的学费，是从奶奶蓬乱的头发里梳出来的；是从爷爷额上的皱纹里犁出来的；是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的；是从