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小学一年级人教版数学教案 小学生学习数学的兴趣一定是浓厚的，教师再让数学的魅力适度展示，让学生感觉到学习数学不但是一件轻松、快乐的事更是一件有意义的事。今天小编在这给大家整理了一些小学一年级人教版数学教案，我们一起来看看吧! 小学一年级人教版数学教案1 教学内容：教科书5页同样多、多些、少些，练习一第2—4题。 素质教育目标 (一)知识教学点 1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义。 2.初步学习用一一对应的方法，比较物体多少、知道多、少的含义。 (二)能力训练点 1.用一一对应的方法，摆一摆，比一比，知道“同样多”、“多些”、“少些”，培养动手能力。 2.进行比较，培养观察和判断能力。 3.用完整话说一说有关“同样多”、“多些”、“少些”的道理，培养语言表达能力。 4.学会正确握笔方法，写字的姿式及写法，提高书写能力。 (三)德育渗透点 1.渗透一一对应的数学思想。 2.强调写字的基本要求，培养良好地书写习惯。 教学重点 1.通过连线初步认识一一对应。 2.知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义。 3.做写字准备练习，强调写字基本要求。 教学难点 1.一一对应，比较多些、少些。 2.写字准备练习。 教具准备 1.实物图或电脑软件，4个萝卜，4只白兔;2只小鸡，1只小鸭图;2个苹果，3个桃的图。 2.磁力板及10个○，7个△，5个□;小棒若干根。 3.画有写数字练习格的小黑板。 4.学生准备5个△，5个○，5个□。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1.教师在磁力板摆3个△、4个□、5个○，请学生按图形种类分类。 要求：把同一类移动到一起，并用笔或金属丝圈起来，再数一数每个圈里的图形各有几个? 2.请同学们把混在一起的学具分类，而后用手各画一个圈。 二、探究新知 1.认识“同样多”。 (1)认识一一对应，教学“同样多”。 ①教师在磁力板上无规则出示或电脑显示4个萝卜，4只白兔，请同学分类。 ②指名将萝卜和白兔按顺序从上而下排成两行并且圈起来，成5页左上图形状。 ③引导观察，左边有几个萝卜?右边有几只白兔? 一个萝卜对着一只白兔……(边说边在萝卜和白兔之间放一根小棒或电脑显示连线)萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们就说：萝卜和白兔同样多。 ④认识在什么情况下，萝卜和白兔同样多? 引导学生说：一个萝卜对着一只白兔，萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们说：萝卜和白兔同样多。 指导学生用4个○代表4个萝卜，4个△代表4只白兔，边摆边说，边动手连线。说明萝卜、白兔同样多。(板书：萝卜和白兔同样多) ⑤相互之间指着课本上的图说一说。 (2)动手摆学具，理解“同样多”。 ①摆□，要和○同样多。(5页右上练习，指一名同学到前面摆，其它同样在课桌上摆) 请按从上到下的顺序摆2个○，再在右边对着○摆□，要求摆的□和○同样多。怎么摆，摆摆看。 请摆学具的同学说一说，怎么摆，摆几个□，□和○同样多。 ②摆△，要和○同样多。 请同学们按从左到右的顺序摆4个○，在○下面一个对着一个摆△，△要和○同样多，要边摆边说。(一个△对着一个○……，摆4个△和○同样多) 请一名同学说一说，是怎样摆的。 (3)请同学们指着教室的人或物说一说，谁和谁同样多。 2.利用一一对应，认识“多些”、“少些”。 (1)观察比较，认识“多些”。 ①磁力板出示或电脑显示2只小鸡的集合图，再在右边出示1只小鸭集合图。 指图问：不用数，怎样知道小鸡和小鸭是同样多，还是哪个多些? ②学生回答：“用连线方法，一只小鸡对照一只小鸭，在小鸡和小鸭之间连上一条线。” ③指图提问：小鸡和小鸭都对上了吗?有多余的小鸡吗?再看，小鸭和小鸡都对上了吗?有多余的小鸡吗? ④师生共同小结：一只小鸡对着一只小鸭，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，我们说：小鸡比小鸭多。(板书：小鸡比小鸭多) ⑤练习：课本5页左下图，学生摆完后，再说一说怎样摆，△就比○多1个。(先一个△对着一个○，都对上以后再多摆一个△。) (2)观察比较，认识“少些”。 ①用磁力板或电脑显示：2个苹果的集合图和3个桃的集合图。 提问：不用数，怎样知道苹果和桃谁多、谁少? ②同学们互相议论后，指名回答并连线。 ③小结：一个苹果对着一个桃;苹果没有多