14《驿路梨花》PPT课件.ppt

驿路梨花 彭荆风 闻武均州报已复西京 白发将军亦壮哉， 西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计, 天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露， 中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使， 驿路梨花处处开。 白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。 胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天桔我大宋兴泰。 列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 料想明朝寒食祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。 （南宋）陆游 作者简介： 彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。 “驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 驿路，课文指过往行人所走的道路。 默读课文，然后划分段落层次。 全文以“我”和老余的见闻为线索展开情节，可划为5部分。 第一部分（1--8）主要写“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分（9--12）：主要写“我们”水足饭饱之后， 怀着满意的心情猜测。 第三部分（13--27）：我们和老猎人的误会 第四部分（28--36）：遇到梨花妹妹，梨花妹妹讲出小屋的来历。 第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。点题点人。 1、根据课文内容填写下面表格。 出现 顺序 人物 所做好事 目的 时间 1 2 3 4 5 “我”和老余 修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟 瑶族老人 哈尼小姑娘 解放军 梨花姑娘 专门送粮食来 常来照管小茅屋 建造小茅屋 照料小茅屋 向哈尼小姑娘学习，为群众着想 方便过路人 向解放军和姐姐学习，接姐的班 向雷锋学习，方便过路人 向解放军学习，方便过路 十年后的某天早上 同上，及前一天晚上 前几年，姐姐出嫁后 十多年前路过时 解放军盖小茅屋后至她出嫁前 按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》 1、顺叙： 作用： 记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？ 顺叙、倒叙、插叙 能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 2、倒叙： 倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 作用： 作用： 3、插叙： 插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。 插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如《驿路梨花》 精读课文，讨论：课文围绕小茅屋的主人发生了几次误会，设置了几次悬念，几次写到梨花，共有几件好事？ 二个误会 三个悬念 四写梨花 五件好事 哈尼族 主要聚居在云南省 两个误会 你能找出这两次误会在什么地方吗？ 我、老余，见到小茅屋。 茅屋主人是谁 ？ 不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他？？ 喂！你们谁是梨花啊？ 茅屋定是你们的啦？ 是他们修的小茅屋呀！ 这才是梨花！ 可你见不着喔！ 她出嫁了 真是驿路梨花处处开呀！ 三次悬念 　　你能找出这三次悬念在什么地方吗? 悬念一 悬念二 悬念三 这是什么人的房子呢？ 到底谁是房子的主人呢？ 解放军为什么盖房子呢？   小茅屋的真正主人是谁？ 梨花吗？ 梨花的妹妹吗？ 瑶族老人吗？ 解放军叔叔吗？ 茅屋的建造者、 照管者都是主人 四写梨花 你能从文中找出来吗？ “白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。 “我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人。 “这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。 “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。 五件好事 你能找出五件好事是什么? 五件好事 我和老余给房顶加草,挖排水沟 瑶族老人专门运粮食 一群小姑娘照管小屋 解放军叔叔砍树割草盖小屋 梨花姑娘照料小屋 按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？ 过去 现在 按事件发生顺序： 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花