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二年级书法作品二年级书法作品写什么 二年级书法作品，那稚嫩迷你的手儿创作出来的书法作品到底是怎么样的呢 ?下面是为你的二年级书法作品，希望对你有用 ! 中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是 祖先留的一笔巨大的宝贵财富， 是中国独有的一门艺术。 书法有严格 的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化 的同时又学习书法， 既可以巩固所学的知识， 又能促进文字书写水平 的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。 一、提高个人修养与文化素质。 学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好 ; 写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信， 使少儿增加自信心。 孩子从小受到良好的书法教育， 不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养， 而且对培养严谨而踏实的学习态度、 自觉刻苦的学习能力具有重要意义。 同时对一个人的文化素养， 道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。 二、促进生理心理的健康发展。 书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析， 对书写过程的思考与领悟， 对书法习作的评价与反思， 将有助于儿童 思维能力的全面提高。 书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展， 运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经 要进行不断地传导， 手的操作感觉被及时传递到大脑， 大脑的思维活 动不断地发出指令， 纠正改善着操作过程。 幼儿在操作活动中逐步学 会了合乎逻辑的积极思考， 因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的 健康发展。 三、培养孩子的耐力和自信心。 许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。 四、开发智力，培养协调性。 书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成， 双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显着高于一般孩子。 五、提高人的整体能力。 假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。已经发现，在周围学习书法的中小学生中间， 那些书法写得好的， 往往也同时是学校里成绩优秀的学生。 六、学习书法还应注意。 、由于孩子较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照。不骂、不打，多表扬。 你要孩子长大后成为什么样的人，你这时就要做什么样的人给他看，他会潜移默化地受到你的影响。 、孩子写字家长要一直陪在身边，因为这时，他还没有定型，要一个孩子做到非常的努力用功，是不现实的。如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反。这样家长就会比较累，学生坚持不下去，实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备，要有足够的耐心。 、有些好习惯，也要在这时注意培养，比如，不让孩子动作效率过低，做事要强调连贯，有效动作之间的无用动作减少到最低程度，这样，在他上学后，就不至于做事拖沓，作业完成不了，这样，晚上睡觉太晚，家长、孩子都会非常疲惫而造成孩子学习成绩下降的。 、最后非常重要的一点，是一定要找个好的书法老师。老师不但对孩子要有爱心， 还必须是个掌握教育心理学， 能灵活运用正确书法教学和心理疏导方法的老师。 内容仅供参考